Friday, 31 May 2019

Membuat dan berbagi diagram Visio berbasis data langsung di Excel Pada Office 365

 Membuat dan berbagi diagram Visio berbasis data langsung di Excel Pada Office 365, 

Yang Anda perlukan untuk memulai adalah berlangganan Office 365 tidak perlu berlangganan Visio. Untuk membantu Anda memulai, add-in dilengkapi dengan tabel data sampel yang dapat Anda modifikasi dan kemudian lihat divisualisasikan ke dalam diagram yang terlihat profesional. Saat ini, add-in mendukung diagram alur dasar dan diagram alur lintas fungsional (juga dikenal sebagai diagram alur swimlane), tetapi lebih banyak jenis diagram, seperti bagan organisasi, sedang dalam perjalanan.

 Membuat dan berbagi diagram Visio berbasis data langsung di Excel Pada Office 365
 Membuat dan berbagi diagram Visio berbasis data langsung di Excel Pada Office 365
Add-in Data Visualizer tersedia sekarang dalam pratinjau pribadi. Anda dapat mengisi formulir singkat untuk menerima undangan eksklusif untuk mencobanya.

Membuat bagan alur dari data di Excel: Add-in Data Visualizer dilengkapi dengan tabel data sampel yang dapat diedit di Excel. Anda bisa menambahkan langkah-langkah proses, memodifikasi konektor, membuat dependensi, memasukkan pemilik, dan banyak lagi untuk membantu Anda memulai. Setelah selesai, pilih "Refresh diagram" untuk melihat perubahan Anda disinkronkan dengan diagram yang ditautkan data tepat di Excel

Siapa pun yang berlangganan Office 365 dapat menggunakan add-in Data Visualizer untuk secara otomatis membuat diagram Visio; memanipulasi data Excel yang mendasarinya untuk memodifikasi diagram; dan, melihat, mencetak, dan berbagi diagram. Untuk pengeditan diagram yang lebih terperinci dalam Visio atau Visio Online, Anda akan memerlukan langganan Visio Online Plan 1 atau Visio Online Plan 2.Lihat, cetak, dan bagikan diagram alur Anda: Diagram Visio Anda dibuat sebagai file online secara default, sehingga Anda dapat dengan mudah melihat, mencetak, dan membaginya dengan pengguna Office 365 lainnya

Baca artikel dukungan Visualizer Data kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang mengonversi data peta proses Excel menjadi diagram Visio. Anda dapat mengakses dukungan tambahan dan mengirimkan umpan balik Anda langsung dari add-in dengan mengklik elips dan memilih "Bantuan" atau "Kirim umpan balik

Wednesday, 29 May 2019

PEMUTAHIRAN AKUN KS DAN BENDAHARA PADA DAPODIK GUNA PERSIAPAN SISTEM ELEKTRINIK BOS

Pemutahiran akun Kepala sekolah dan bendahara pada aplikasi dapodik guna persiapan sistem elektronik Bos, Informasi berkaitan dengan sistem bos eletronik BOS diriis pada hari ini. pada laman website dapodik hari ini tanggal 20 Mei 2019.
Pemutahiran akun Kepala sekolah dan bendahara pada aplikasi dapodik guna persiapan sistem elektronik Bos
Pemutahiran akun Kepala sekolah dan bendahara pada aplikasi dapodik guna persiapan sistem elektronik Bos

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyelenggarakan program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Reguler yang selanjutnya disingkat BOS Reguler, yaitu program Pemerintah Pusat untuk penyediaan pendanaan biaya operasi personalia dan nonpersonalia bagi sekolah yang bersumber dari dana alokasi khusus nonfisik. Dalam rangka mewujudkan tata kelola keuangan yang transparan dan efektif khususnya dalam pengelolaan dana BOS, saat ini tengah dikembangkan sistem berbasis teknologi informasi dan komunikasi dengan konsep Sistem Elektronik BOS. Didalamnya akan terdiri dari beberapa aplikasi berbasis TIK untuk melakukan tata kelola, mulai dari perencanaan, realisasi, dan pelaporan dana BOS. 
Diharapkan dengan aplikasi-aplikasi ini tata kelola dana BOS dapat lebih terdokumentasi dengan baik, lebih transparan dan akuntabel. Pengembangan Sistem Elektronik BOS juga untuk mendukung kebijakan pengaplikasian proses transaksi non tunai (cashless) dalam penyaluran dan pemanfaatan dana BOS.
Berdasarkan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2019 tentang Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah Reguler, Pengadaan Barang dan Jasa (PBJ) di sekolah dapat dilaksanakan secara daring atau luring. PBJ di sekolah yang dilakukan secara daring harus melalui sistem PBJ sekolah yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Untuk itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah merancang suatu Sistem Informasi Pengadaan Sekolah (SIPLah) untuk digunakan dalam PBJ sekolah yang dilakukan secara daring. SIPLah diharapkan dapat meningkatkan akuntabilitas, transparansi, dan efektifitas serta pengawasan PBJ sekolah yang dananya bersumber dari dana BOS Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. SIPLah dirancang untuk memanfaatkan Sistem Pasar Daring (Online Marketplace) yang dioperasikan oleh pihak ketiga.
Secara teknis pengoperasian SIPlah dan aplikasi lain dalam Sistem Elektronik BOS, akan teritegrasi dengan Dapodik. Sasaran/pengguna aplikasi tersebut adalah Kepala Sekolah dan Bendahara Sekolah. Untuk masuk ke aplikasi-aplikasi dalam Sistem Elektronik BOS akan menggunakan akun Kepala Sekolah dan Bendahara Sekolah yang telah dibuat melalui Aplikasi Dapodikdasmen.
Dari hasil pengecekkan data di server Dapodik, diketahui bahwasannya masih banyak sekolah yang belum membuat dan memutakhirkan data akun Kepala Sekolah maupun akun Bendahara Sekolah. Untuk itu dihimbau sekolah untuk segera melakukan pemutakhiran data akun Kepala Sekolah dan akun Bendahara Sekolah melalui Aplikasi Dapodikdasmen. Ikuti langkah-langkah sebagai berikut:

1. Membuat/memutakhirkan akun dan tugas tambahan Kepala Sekolah
a. Login pada Aplikasi Dapodikdasmen sebagai Operator
b. Masuk tab GTK dan pilih/klik pada data Individu (nama) Kepala Sekolah
c. Klik pada tab “Penugasan” dan pilih “Buat/Ubah Akun PTK”
d. Silahkan membaca ketentuan dan petunjuk pengisian data akun PTK
e. Isikan data “username” (email), “password” dan ulangi pada “Konfirmasi Password”, kemudian “Simpan”
f. Selanjutnya masuk ke data rinci Kepala Sekolah, cek data tugas tambahan dan pastikan “jabatan” telah dipilih “Kepala Sekolah”, cek data nomor SK dan TMT telah diisi dengan benar. Untuk tugas tambahan yang masih aktif kolom TST harus dikosongkan.

2. Membuat/memutakhirkan akun dan tugas tambahan Bendahara Sekolah
a. Login pada Aplikasi Dapodikdasmen sebagai Operator
b. Masuk tab GTK dan pilih/klik pada data Individu (nama) Bendahara Sekolah
c. Klik pada tab “Penugasan” dan pilih “Buat/Ubah Akun PTK”
d. Silahkan membaca ketentuan dan petunjuk pengisian data akun PTK
e. Isikan data “username” (email), “password” dan ulangi pada “Konfirmasi Password”, kemudian “Simpan”
f. Selanjutnya masuk ke data rinci Bendahara Sekolah, cek data tugas tambahan dan pastikan “jabatan” telah dipilih “Bendahara BOS”, cek data nomor SK dan TMT telah diisi dengan benar.  Untuk tugas tambahan yang masih aktif kolom TST harus dikosongkan.

3. Lakukan validasi dan sinkronisasi
 Artikel Pemutahiran akun Kepala sekolah dan bendahara pada aplikasi dapodik guna persiapan sistem elektronik Bos semoga membawa maanfaat  bagi kita semua

Monday, 27 May 2019

Bantuan Pemerintah Bagi Guru untuk Studi Lanjut S1

Bantuan Pemerintah Bagi Guru untuk Studi Lanjut S1


Bantuan Pemerintah Bagi Guru untuk Studi lanjut S1, ini tentunya kabar yang sangat menggembirakan bagi anda seorang guru yang belum memiliki kualifikasi ijazah Strata 1 (S1) atau D4.  Bapem ( Bantuan Pemerintah), sebagai tindak lanjut bagi anda yang mengalami kendala finansial di perkuliahan.
Bantuan Pemerintah Bagi Guru untuk Studi Lanjut S1
Bantuan Pemerintah Bagi Guru untuk Studi Lanjut S1

Adapun kategori bantuan tersebut terbagi menjadi 4 kategori,

1. Sedang kuliah/studi S1
2. Pernah Studi S1
3. Lulusan Diploma
4. Lulusan SMA/SMK/MA

Hal ini sesuai dengan surat dari Ditjen GTK Kemdikbud nomor :4082/B.B3/GT/2019. Yang ditujukan kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kota seluruh Indonesia.Yang isinya kurang lebih sebagai berikut:

Dengan hormat, kami sampaikan bahwa dalam rangkan mempercepat peningkatan kualifikasi akademik S1/D4 bagi guru TK, SD, SMP, SMA, SK dan SLB, Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemidkbud mempunyai program bantuan pemerintah untuk peningkatan kualifikasi akademik S1/D4.

Berkenaan dengan hal tersebut kami mohon perkenan saudara untuk menginformasikan kepada guru yang belu berkualifikasi S1/D4 di wilayah Saudara untuk mengisi format pendaftaran bantuan beasiswa Pemerintah pada portal https://gtk.kemdikbud.go.id/banpems12019/

Anda juga diminta membuat surat pernyataan tentang kesediaan   mengembalikan dana beasiswa, menerima sanksi akademik maupun sanksi hukum apabila saya terbukti juga menerima beasiswa dari Sumber/Lembaga/Instansi/Yayasan manapun dapat anda unduh disini
Surat program bantuan pemerintah untuk peningkatan kulafikasi pendidikan
Surat program bantuan pemerintah untuk peningkatan kulafikasi pendidikan

Selain itu anda juga harus membuat surat peryataan bahwa anda belum memiliki kualifikasi pendidikan S1. Dalam surat pernyataan ini anda harus mencantumkan beberapa hal: 1.Memiliki pengalaman mengajar lebih dari 4 tahun yang dapat dibuktikan dengan SK CPNS/SK GTY/SK GTT.; 2.Tidak sedang ditugasi sebagai kepala sekolah atau sedang dalam proses pengangkatan
sebagai kepala sekolah atau sedang dalam transisi alih tugas ke unit kerja lainnya.; 3.Belum Memiliki kualifikasi akademik Sarjana (S1)/D-IV.

Contoh surat pernyataan tidak sedang menerima bantuan kuliah dari sumber lain. 
Contoh surat pernyataan belum berkulafikasi S1
Demikian informasi bantuan guru yang belum memiliki ijazah sarjana. Silakan mendaftar lewat tautan https://gtk.kemdikbud.go.id/banpems12019/login/register 

Sunday, 26 May 2019

ADMINISTRASI PPDB TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Admininistrasi PPDB  Tahun Pelajaran 2019/2020, 

Penerimaan peserta didik baru sudah didepan mata, Bagi anda yang bertugas sebagai ketua panitia PPDB tentunya perlu adanya persiapan yang matang. Salah satu persiapan yang menjadi kebutuhan pokok dan harus ada adalah adminstrasi. 
administrasi ppdb tahun pelajaran 2019/2020
ADMINISTRASI PPDB TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Adminstrasi PPDB Tahun Pelajaran 2019/2020 sebagai titik awal suksesnya PPDB yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan. Pada kesempatan ini saya akan membagikan beberapa adminstrasi PPDB tahun Pelajaran 2019/2020. 


Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang panitia PPDB menjadi dasar dalam kegiatan pelaksanaan PPDB. Untuk mempermudah perhitungan usia peserta didik baru yang akan mendaftar juga kami bagikan aplikasi untuk mempermudah perhitungan usianya. Karena usia peserta didik minimal 06 tahun untuk dapat diterima pada satuan pendidikan Sekolah Dasar pada tahun ini. 
Selain itu ada juga adaministrasi berupa Brosur pendaftaran yang dapat diperbanyak oleh panitia selanjutnya dapat dibagikan, ditempel pada tempat-tempat umum yang strategis. Atau dibagikan dengan mengunakan jejaring sosial yang dimiliki oleh sekolah.
Berikut ini adalah beberapa administrasi PPDB Terbaru Tahun Pelajaran 2019/2020 antara lain :

  1. SK Panitia PPDB
  2. Tabel standar umur.
  3. Permendikbud Nomor 51 Tahun 2018.
  4. Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dan Kementerian Dalam Negeri tentang pelaksanaan PPDB.
  5. Formulir Peserta Didik.
  6. Aplikasi perhitungan usia peserta Didik Baru.
  7. Browsur PPDB
  8. Formulir pendaftran PPDB
  9. Surat Pernyataan Orangtua
Adminstrasi ini diharapkan mampu memberikan kemudahan bagi sekolah yang akan melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru. Bagi anda yang memerlukan administrasi PPDB dapat anda unduh pada link di bawah ini:

  1. SK Panitia PPDB
  2. Tabel standar umur.
  3. Permendikbud Nomor 51 Tahun 2018.
  4. Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dan Kementerian Dalam Negeri tentang pelaksanaan PPDB.
  5. Formulir Peserta Didik.
  6. Aplikasi perhitungan usia peserta Didik Baru.
  7. Browsur PPDB
  8. Format pendaftaranPPDB
  9. Surat Penyataan Orangtua
Semoga administrasi PPDB Tahun Pelajaran 2019/2020 ini memberikan manfaat bagi kita semua. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

PENGADAAN ASN TAHUN 2019

Salam Pendidikan,

Kabar gembira bagi anda putra-putri terbaik yang berminat mengabdikan diri kepada bangda ini. Bahwa akan ada pengadaan ASN 2019, atau pendaftaran CPNS 2019 dalam surat Menpan RB Tentang pengadaan ASN Tahun 2019 Rekrutmen ASN Segera dibuka, Berdasarkan Undang – undang Nomor 5 Tahun 2014 , Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 dan Peraturan Pemerintah Nomor 49 Tahun 2018. 
PENGADAAN ASN TAHUN 2019
PENGADAAN ASN TAHUN 2019
Informasi ini bersumber dari surat edaran kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi  Birokrasi Republik Indonesia teranggal 17 Mei 2019 dengan nomor surat B/617/M.SM.01.00/2019 yang bersifat segera, yang ditujukan kepada :1.Pejabat pembina Kepegawaian Pusat; Pejabat pembina Kepegawaian Daerah.

Dinyatakan bahwa setiap instansi pusat dan daerah wajib melaksanakan analisis jabatan dan analisis beban kerja yang hasilnya ditetapkan dalam dokumen peta jabatan , yang antara lain berisi kebutuhan ASN untuk 5 ( Lima ) tahun dan diperinci untuks setiap tahun. Dokumen Peta jabatan dimaksud ditetapkan oleh pejabat Pembina Kepegawaian yang selanjutnya secara tekhnis diinput ke dalam aplikasi E-Formasi Paling Lambat Akhir Mei 2019.

Pengadaan CPNS Tahun 2019
Menteri PANRB telah menetapkan keputusan Nomor 12 Tahun 2019 Tentang Kebutuhan Pegawai Aparatur Sipil Negara Tahun Anggaran 2019 . Keputusan Mentei PANRB tersebut bertahap dalam rangka memenuhi kebutuhan ASN Guna mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang efektif dan efisien . 

Khusus untuk Pemerintah Daerah , usulan kebutuhan ASN Tahun 2019 harus memperhatikan ketersediaan anggaran dalam APBD dengan prinsip Zero Growth , kecuali untuk pemenuhan ASN Bidang pelayanan dasar .

Usulan untuk jabatan pelaksana harus berpedoman pada peraturan PANRB Nomor 41 tahun 2018 tentang nomenlaktur jabatan pelaksana dan untuk jabatan fungsional diprioritaskan pada jenjang ahli pertama , terampil serta masih dimungkinkan untuk jenjang pemula. adapula hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan usulan kebutuhan formasi sebagai berikut :

Syarat Penerimaan CPNS 2019

A. PEMERINTAH PUSAT

Usulan kebutuhan berdasarkan peta jabatan yang telah ditetapkan oleh PPK ( Dilampirkan) da jumlah PNS yang memasuki batas Usia pensiun tahun 2019, serta ketersediaan anggaran untuk latsar bagi CPNS , dengan ketentuan sebagai berikut

  1. Alokasi untuk CPNS 50% dan PPPK 50% diproritaskan untuk satuan/unit kerja yang dalam pengadaan CPNS Tahun 2018 tidak mendapat alokasi tambahan pegawai baru
  2. Instansi dapat mengusulkan kebutuhan jabatan fungsional yang dapat diisi dari PPPK dengan memberi kesempatan Pegawai NON PNS yang saat ini masih aktif bekerja terus menerus sesuai dengan ketentuan peraturan perundang undangan

B. PEMERINTAH DAERAH 

Usukan Kebutuhan berdasarkan peta jabatan yang telah ditetapkan oleh PPK, dan memperhatikan jumlah PNS yang memasuki Batas Usia Pensiun Tahun 2019 , rasio jumlah penduduk dengan PNS , luas wilayah serta melampirkan surat ernyataan kesediaan anggaran gaji dan latsar bagi CPNS, dengan ketentuan sebagai berikut


  1. Alokasi CPNS 30% dan PPPK 70% diprioritaskan untuk memenuhi kebutuhan pegawai dibidang pelayanan dasar pada satuan/Unit kerja didaerah terpencil . tertinggal dan terluar dengan memberi kesempatan Pegawai NON PNS yang saat ini masih aktif bekerja terus menerus sesuai dengan ketentuan peraturan perundang undangan;
  2. Diutamakan bagi satuan/Unit kerja yang dalam pengadaan CPNS Tahun 2018 tidak mendapat alokasi tambahan pegawai baru.
bagi anda yang memerlukan surat edaran tersebut dapat anda unduh disini.

Semoga artikel ini membawa manfaat bagi kita semua. sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya. jangan lupa bagikan dan komentar artikel ini, jika memang memberikan manfaat. 

SURAT REKOMENDASI PSIKOLOG SISWA SD KURANG 6 TAHUN

Salam Pendidikan,

Pada kesempatan yang berbahagia ini saya akan mengulas artikel dengan tema Surat rekomendasi psikolog untuk siswa SD kurang dari 6 tahun. Hal ini menarik untuk dibahasas dalam artikel ini.
SURAT REKOMENDASI PSIKOLOG SISWA SD KURANG 6 TAHUN
SURAT REKOMENDASI PSIKOLOG SISWA SD KURANG 6 TAHUN

Memasuki bulan Mei tentunya bagi anda orangtua dari peserta didik yang akan mendaftarkan anaknya yang telah memasuki usia SD. Tentu sudah mulai ada rencana sekolah mana yang cocok buat anak saya?. Bagaimana dengan anak saya yang kurang dari 6 tahun? Padahal anak saya kurang 1 hari dari tanggal batasan minimal diterimanya yakni tanggal 02 Juli 2013. 

Sesuai dengan peraturan penerimaan peserta didik baru pada jenjang sekolah dasar bila ada anak kurang dari 6 tahun wajib melampirkan surat rekomendasi dari psikolog?. Tentunya anda akan bertanya ke mana saya mencari psikolog guna memperoleh surat rekomendasi tersebut?. Saya tinggal di daerah yang tidak dekat dengan pusat kota, mohon maaf boleh dibilang daerah 3T.


Guna mempermudah pelayanan bagi orang tua peserta didik yang ternyata anaknya kurang dari 6 tahun satuan pendidikan Sekolah Dasar dapat memberikan rekomendasi pengganti dari rekomendasi psikolog.

Panitia Pendaftaran Peserta Didik baru bisa mengeluarkan surat rekomendasi dari dewan guru yang ditunjuk oleh sekolah untuk melakukan serangkaian pemeriksaan psikologi terhadap siswa baru yang memiliki usia kurang dari 6 tahun.

Pemeriksaan yang dimaksud meliputi beberapa indikator-indikator dibawah ini:

  1. Pengamatan bentuk dan kemampuan membedakan
  2. Motorik halus
  3. Pengertian tentang besar jumlah dan perbandingan
  4. Pengamatan tajam
  5. Pengamatan krisis
  6. Konsentrasi 
  7. Daya ingat
  8. Pengertian tentang objek dan penilaian terhadap situasi
  9. Memahami cerita
  10. Gambar
Saat pemeriksaan, Umar tampak sungguh-sungguh. Hasil pemeriksaan menunjukkan kesiapan psikomotorik, kogitif, sosial dan emosi Umar termasuk kelompok siap untuk sekolah. Skor optimal yang diperoleh Umar untuk subtes Pengamatan bentuk dan kemampuan membedakan, pengertian tentang perbandingan besar jumlah & membandingkan dan daya ingat.

Skor standar untuk siap sekolah adalah 93. Skor standar yang diperoleh Umar adalah 107. Artinya, dari kemampuan psikologis secara umum, Umar siap mengikuti pembelajaran di Sekolah Dasar.

Berikuti ini contoh kalimat rekomendasinya "Saat Tahun Pelajaran 2019/2020, usia kronologis Umar adalah 5 Tahun 11 Bulan. Dengan mempertimbangkan skor di atas Umar SIAP BERSEKOLAH di SD."

Selanjutnya surat rekomendasi dari dewan guru tersebut ditandatangani oleh guru yang melakukan pemeriksaan dan diketahui oleh Kepala Sekolah pada satuan pendidikan tersebut.

Setelah peserta didik dinyatakan layak oleh psikologi dan dewan guru, maka dokumen tersebut diserahkan kepada Operator sekolah untuk diupload pada situs pendataan yang telah ditetapkan oleh pemerintah.

bagi anda yang memerlukan surat  rekomendasi psikolog dapat anda unduh di sini.

Semoga artikel ini memberikan manfaat bagi anda orangtua, Panitia PPDB, dan Sekolah guna suksesnya kegiataan PPDB tahun ini. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Saturday, 25 May 2019

SOLUSI JJM NON INDUK BELUM DIAKUI PADA INFO GTK

Salam Pendidikan,

Pada kesempatan yang berbahagia ini saya akan membagikan solusi bagi anda yang mengajar di sekolah non induk. Hal ini menarik untuk dibahas pada artikel ini sebagai jalan keluar bagi anda yang saat ini mengalami jumlah jam mengajar pada sekolah non induk yang belum diakui di info gtk.
SOLUSI JJM NON INDUK BELUM DIAKUI PADA INFO GTK
SOLUSI JJM NON INDUK BELUM DIAKUI PADA INFO GTK

Menambah JJM non induk bermula dari kurangnya jjm pada sekolah induk. Dengan menambahkan JJM di sekolah non induk diharapkan jumlah jjm cukup sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia melalui juknis pembayaran dan ketentuan yang harus dipenuhi.


Perlu diingat bahwa prosedur penambahan sekolah non induk dilakukan secara tambah manual atau tarik ptk. Prosedur yang benar sangat menentukan berkaitan dengan solusi yang saya berikan. Seharusnya untuk menambahkan JJM sekolah non induk melalui tarik PTK pada halaman https://data.dikdasmen.kemdikbud.go.id.

Bagaimana jika waktu memasukkan PTK sekolah menggunakan cara tambah manual? Anda tidak usah kuatir begini caranya:
  1. buka dapodik anda.
  2. klik menu GTK pilih guru
  3. Klik Registrasi
  4. Pilih mutasikan 
  5. selanjutnya anda sinkronkan dapodiknya.
Bila langkah diatas sudah dilakukan maka langkah selanjutnya adalah kita akan menarik PTK. Namun anda perlu menyiapkan beberapa berkas seperti surat pernyataan kepala sekolah induk yang menyatakan bahwa anda  memang benar-benar kekurangan jam  disekolah induk. Jumlah JJM sekolah non induk tidak boleh melibihi dari 6 jam pelajaran. Selain itu anda harus memiliki surat keputusan dari kepala sekolah berkaitan dengan jumlah jam disekolah induk 18 jam, jadwal mengajar disekolah induk. 

Berikui ini adalah langkah-langkah yang perlu anda lakukan untuk menambahkan PTK di sekolah non induk.
  1. Silahkan akses halaman ini https://data.dikdasmen.kemdikbud.go.id. 
  2. klik guru dan tendik
  3. silahkan pilih propinsi
  4. Kabupaten
  5. nama sekolah
  6. nama guru
  7. konfirmasi
Langkah selanjutnya adalah menghubungi admin dapodik kabupaten / kota dengan membawa surat pernyataan kepala sekolah, sk pembagian tugas, jadwal pelajaran guna untuk menyetujui penambahan ptk non induk.

Jika sudah disetujui admin dapodik kabupaten/kota langkah andaselanjutnya adalah menyinkronkan dapodik, lakukan maping jjm pada dapodiknya. setelah itu sinkronkan dapodiknya.

Jika semua proses sudah dilakukan silahkan tunggu, mudah-mudah data jjm non induk menjadi valid. 

Semoga artikel ini berguna bagi kita semua, selamat mencoba. samapai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Thursday, 23 May 2019

15 Teknik Mengajar Guru Zaman Now

Salam Pendidikan, 

Pada Kesempatan yang berbahagia ini saya akan mengulas artikel berkaitan dengan 15 Teknik mengajar guru zaman now. Menjadi guru merupakan pekerjaan yang menuntut pembaharuan di setiap harinya. Pembaharuan tersebut tak hanya berdasarkan instrument dalam pengajaran, namun dituntut untuk cerdas pula mengkomparasikan instrument pengajaran dengan wawasan yang dimilikinya. 
15 Teknik Mengajar Guru Zaman Now
15 Teknik Mengajar Guru Zaman Now

Bagi mereka yang memang memiliki passion dalam dunia mengajar, tentu akan cerdik untuk selalu mencari teknik terbaik yang bisa di aplikasikan kepada para muridnya yang berbeda di setiap harinya.

Bagi anda para guru dimanapun anda berada, berikut 15 Teknik Mengajar Guru Masa Kini dapat di terapkan kepada para murid dalam teknik pembelajaran di kelas.

1. Honesty
Pengajar wajib menanamkan sikap berani untuk menyatakan ketidaktahuan pada para siswannya. Dengan menanamkan sikap berani dalam menyatakan ketidaktahuan, maka para siswa secara tidak langsung diajarkan untuk berani mengakui kesalahan yang telah di perbuatnya. Tugas guru adalah memberikan semangat siswanya yang berani berkata tidak tau daripada harus mempermalukan siswanya di depan kelas ketika ia tidak bisa. Namun perlu diingat, pemberian apresiasi tersebut haruslah di lakukan dengan cara yang tepat, tidak seolah-olah menyetujui semua siswa yang sedikit-sedikit tidak tahu, karena hal tersebut juga berdampak pada matinya kreativitas siswa untuk mengmbil resiko setiap apa yang dilakukan.

2. Commenting On Student Question
Jangan membiarkan siswa menjawab tanpa diberikan apresiasi yang baik, walaupun siswa tersebut menjawab pertanyaan yang diajukan tersebut salah. Karena mereka yang telah berani menjawab pertanyaan, berarti memiliki value lebih dibandingkan rekan-rekannya yang lain yang tidak berani menjawab. Apresiasi tersebut tak melulu berbentuk barang, ataupun sanjungan, namun dengan memberikan komentar bijak dan baik pun menjadi salah satu apresiasi yang sangat berguna bagi siswa itu sendiri, ataupun siswa yang lainnya.

3. Question & Answer Method
Dikala suasana kelas lagi bĂȘte, ngebosenin tentu membuat tensi darah pengajar beku, hingga bingung tak menentu. Salah satu teknik yang dapat dilakukan untuk mencairkan suasana namun tetap apik adalah mengajukan pertanyaan. Pertanyaan dapat dilakukan dengan cara yang tak biasa, sehingga menarik perhatian siswa. 

Cara bertanya seperti dengan mengungkapkan fenomena terupdate yang dikomparasikan dengan pembelajaran adalah metode ampuh yang dapat diterapkan. Teknik bertanya ini berguna untuk menarik perhatian siswa dan membuatnya bergairah untuk menerima informasi selanjutnya. Jangan biasakan tetap menerabas membaca buku teks, padahal siswa di belakang sudah tergeletak kepalanya di atas meja, karena mendengarkan khotbah ilmu monoton yang anda peragakan.

Berikan hadiah terbaik untuk guru kalian dengan KAOS TRIMAKASIH GURU

4. Focus & Point Basis
Terkadang metode pembelajaran yang menerapkan slide dalam menjelaskan materi, tujuan awalnya adalah untuk membantu siswa untuk memahami apa yang di khotbahkan. Namun yang terjadi saat ini, media power point yang di berikan guru justru malah menjadi buku teks di dinding. Banyak dari guru yang mencampurkan banyak sekali tulisan, yang sebenarnya bisa di baca sendiri oleh para siswanya. Yang lebih anehnya, sebagian guru mejelaskan materi juga membaca buku. Lantas buat apa power point tersebut? Menggunakan power point cobalah fokus terhadap intin dari point yang ada, dengan mengkomparasikan beberapa video singkat atau musik, karena hal tersebut sangat bermanfaat untuk membangkitkan gairah siswa yang tengah bosan mendengarkan materi dari pagi hingga sore.

5. Self Reflection
Mempersilahkan siswa menjawab pertanyaan yang dilontarkan siswa tersebut untuk membantunya mengasah pola pikir. Selain membantu mengasah pola pikir siswa, metode ini juga berguna untuk mendidik siswa untuk ikut serta memberikan solusi dari sebuah masalah yang ia ajukan. Fungsi guru adalah sebagai penuntun dan pembimbing jika jawaban dari apa yang ia ajukan sendiri tidak tepat.

Menjadi guru merupakan pekerjaan yang menuntut pembaharuan di setiap harinya. Pembaharuan tersebut tak hanya berdasarkan instrument dalam pengajaran, namun dituntut untuk cerdas pula mengkomparasikan instrument pengajaran dengan wawasan yang dimilikinya. Bagi mereka yang memang memiliki passion dalam dunia mengajar, tentu akan cerdik untuk selalu mencari teknik terbaik yang bisa di aplikasikan kepada para muridnya yang berbeda di setiap harinya.

Bagi anda para guru dimanapun anda berada, berikut ini merupakan salah satu teknik yang dapat di terapkan kepada para murid dalam teknik pembelajaran di kelas.

6. Reasoning & Argumentation
Menjabarkan alasan dari suatu materi yang dianggap sulit agar siswa semakin paham. Dengan menerapkan langkah ini, akan membuat murid paham secara menyeluruh dari materi yang disampaikan oleh guru di depan kelas. Penting sekali untuk menggunakan reasoning argumentation dalam menjelaskan materi-materi sulit, karena apabila materi sulit tak di jabarkan secara mendalam dengan berbagai alasan dan argumentasi valid di lapangan, membuat siswa menganggap anda omong besar yang hanya anda ketahui sendiri.

7. Picture & Group Technology
Di jaman modern yang serba digital saat ini, tentu pembelajaran yang masih menggunakan cara kuno, hanya sekedar khotbah satu arah akan sangat mubadzir tenaga, bagi guru itu sendiri. Mungkin niat kebaikan tanpa tulus ikhlas ingin mencerdaskan anak bangsa melalui khotbah satu arah tersebut tidaklah salah, namun penting untuk memahami karakter anak yang mengikuti perkembangan zaman. Ya Mengajar menggunakan bantuan media gambar atau tulisan merupakan salah satu ikhtiar seorang guru berinovasi dalam pembelajaran. Maka sangat dianjurkan bagi para guru, atau bahkan dosen segaligus melek tekhnologi, atau jika tidak bisa mintalah bantuan pada rekan anda yang sedikit paham pada tekhnologi untuk menyiapkan materi.

8. Body Language
Dengan memanfaatkan body language yang tepat dan ekspresif sangat bermanfaat dalam memahamkan siswa terhadap materi yang disampaikan. Dengan menggunakan body language yang pas dan tepat bahkan sedikit atraktif, memudahkan siswa dalam mengembangkan imajinasinya terhadap apa yang dijelasakan oleh guru di depan. Selain itu dengan memanfaatkan body language, berfungsi dalam menarik perhatian para siswa/ siswi. Menggunakan gerakan-gerakan tubuh supaya penyampaian lebih jelas, menarik perhatian siswa serta mudah untuk diingat.

9.Teaching Motivating
Model ini merupakan model yang dikembangkan oleh jhon M. Keller, dari Florida State University pada tahun 1983-1987. Model ini pun memiliki empat strategi pokok di dalamnya untuk memotivasi pembelajaran yaitu; Attention yang berkaitan dengan pemeliharaan terhadap minat, keingintahuan, dan juga perhatian.

10. Analogy & Case Study
Mengajar dengan memberikan contoh studi kasus berdasarkan hal-hal yang ada di sekitar. Dengna melakukan analogi dan study kasus secara tepat, siswa akan mudah untuk membayangkan kegunaan materi yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari. Hindari penggunaan analogy ataupun case study yang asing bagi siswa. Karena hal itu malah justru semakin membingungkan para siswa menerima materi.

Menjadi guru merupakan pekerjaan yang menuntut pembaharuan di setiap harinya. Pembaharuan tersebut tak hanya berdasarkan instrument dalam pengajaran, namun dituntut untuk cerdas pula mengkomparasikan instrument pengajaran dengan wawasan yang dimilikinya. Bagi mereka yang memang memiliki passion dalam dunia mengajar, tentu akan cerdik untuk selalu mencari teknik terbaik yang bisa di aplikasikan kepada para muridnya yang berbeda di setiap harinya.

Bagi anda para guru dimanapun anda berada, berikut ini merupakan salah satu teknik yang dapat di terapkan kepada para murid dalam teknik pembelajaran di kelas.

11. Story Telling
Mengajar dengan cara seperti orang bercerita sehingga siswa tertarik dan mudah memahami. Dengan cara ini anda memiliki keungulan untuk menarik interest para siswa. Dengan alur cerita yang cerdik dan apik bahkan secara tidak langsung anda dapat menghipnotis para siswa agar mereka antusias memperhatikan setiap materi yang anda ucapkan.

12. Discussion & Feedback
Dengan melakukan diskusi akan sangat membantu dalam melibatkan siswa-siswa yang selama ini kurang aktif ketika di dalam kelas. Selain itu di tengah diskusi yang dilakukan para siswa, berilah feedback hasil dari diskusi mereka. Memberikan jawaban dengan membuat contoh yang mudah dipahami oleh siswa, juga salah satu dari feedback yang dapat dilakukan.

13. Scanning & Levelling
Memahami bahwasanya setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda-beda, sehingga setiap siswa tidak dapat di berikan metode yang sama. Oleh sebab itu cobalah cara mengajar dengan memahami dan menyesuaikan dengan tingkat kecerdasan para siswa

14. Applied Learning
Menggunakan metode praktek yang dicontohkan oleh guru dan kemudian dilakukan sendiri oleh siswa. Cara ini adalah pengapliasian yang mampu untuk mempertahankan informasi yang telah di berikan pada siswa dalam memorinya.

15. Active Interaction
Mengajar sembari aktif berinteraksi dengan siswa, seperti melakukan kontak mata, mengatur nada bicara, dan lain-lain. Dengan begitu kedekatan dan ikatan emosional antara siswa dan guru juga akan terjalin dengan baik

Bila anda menguasai 15 teknik ini maka anda akan menjadi guru yang smart, dan sangat disukai oleh siswa. Siswa akan betah dengan anda, belajar akan lebih menyenangkan.

Semoga artikel 15 teknik mengajar guru aman now ini bermanfaat bagi kita semua, sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

SOAL LATIHAN PAS BAHASA INDONESIA SMP SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013


Salam Pendidikan,
Pada kesempatan Yang berbahagia ini saya akan mengulas soal latihan penilaian akhir semester PAS untuk jenjang Sekolah menengah pertama (SMP) semester 2 kurikulum 2013. Soal ini meliputi kelas 7 dan kelas 8. soal ini dapat anda gunakan untuk mengasah penguasaan materi pembelajaran yang telah dipelajari disekolah.
SOAL LATIHAN PAS BAHASA INDONESIA SMP SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013
SOAL LATIHAN PAS BAHASA INDONESIA SMP SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013

Berikut ini contoh soal PAS untuk kelas 7 semester genap tahun pelajaran 2018/2019 mata pelajaran bahasa Indonesia.


   Pada kedua kutub tersebut, temperatur rata-rata tiap hari sering menurun jauh di bawah rata-rata tiap bulan. Data dari Stasiun Kutub Selatan Amerika menunjukkan bahwa suhu udara dimusim dingin mencapai di bawah (-100) derajat Ferenheit.

   Perbedaan suhu di kedua tempat tersebut juga menyebab perbedaan mencolok terhadap jenis binatang dan tumbuhan di kedua wilayah tersebut. Antartika terdapat sedikit tumbuhan, sedangkan Artik memiliki lebih banyak tumbuhan. Di beberapa wilayah Antartika yang tidak tertutup es, dapat ditemukan lumut dan ganggang. Populasi penguin dapat ditemukan di Artik. Binatang yang ada di Artik adalah rubah, beruang, dan rusa kutub. Binatang-binatang tersebut tidak ditemukan di Antartika.

   Es adalah wujud terbesar dari Antartika. Lebih dari 4,5 juta km wilayahnya tertutup es. Sungai es terbesar disebut gletser dan 85 % es dunia ada di Antartika. Batangan es sangat tebal , rata-rata mendekati 8.000 kaki. Dalam satu titik, ilmuwan menemukan jarak dari permukaan batu es sampai dengan kedalamannya hamper mencapai 13.000 kaki.

1. Paragraf di atas menggambarkan perbedaan    Antartika dengan Artik dari segi….
a. keadaan suhu b.keadaan flora dan fauna
c.   keadaan iklim    d.keadaan lingkungan

2. Dilihat dari struktur isinya, paragrap tersebut adalah bagian….
a. judul b.deskripsi umum
c. deskripsi bagian d.simpulan
3. Es dunia yang tersimpan di Antartika adalah….
a. 15% b.85%
       c. 55% d.25%
4. Di bawah ini yang merupakan unsur-unsur pembangun teks narasi, kecuali….
a. Rima b.Tokoh
       c. Latar/setting d. Alur

Perhatikan wacana berikut untuk mengerjakan soal nomor 5-8 !
   Malam Minggu Vita dan Vito berdua tinggal di rumah. Ayah dan ibunya pergi ke acara resepsi pernikahan teman Ayah. Sebenarnya Vita ingin ikut serta, tapi tak diizinkan.

   “Pokoknya Vita mau ikut, Bu. Vita tidak mau di rumah sama Kak Vito. Kak Vito cerewetnya minta ampun. Banyak aturan. Ini salah, itu salah !” rengek Vita sembari menoleh kepada Vito dengan pandangan sebal.

  “Aduh…, Vita mau pipis. Anterin yuk!” ajak Vita. “Lho, katanya Kak Vito cerewet, kok mintak tolong,” Vito menggoda. “Eh enggak kok. Kak Vito baik deh, sebaik tokoh Guntur yang suka menolong itu.” Rajuk Vita sambil dengan menunjuk pada sinetron itu. Vito cekikikan. Lalu diantarnya Vita menuju kamar mandi  yang berada di samping dapur. “Kamu takut sama apa di rumah yang terang begini? Sama hantu gundul? Makanya, jangan kebanyakan nonton sinentron horror. Anak yang pintar tidak akan percaya pada hantu,” berondong Vito bergaya bijak.

5. Vita tidak ikut orang tuanya ke pesta pernikahan karena….
a. Vita merasa senang tinggal bersama Vito di   rumah.
b. Vita tidak suka menghadiri pesta.
c. Tidak diizinkan oleh orang tuanya.
d. Tidak senang hati Vita kalau orang tua ke pesta walaupun itu ada hubungan keluarga.

6. Vita mintak diantar ke kamar mandi karena….
a. Vita merasa takut sendirian ke kamar mandi.
b. Vito adalah kakak yang cerewet.
c. Vita tidak ingin merepotkan Vito yang sedang menonton televisi.
d. Vito tidak berani menonton televisi sendirian.

7. Vito mengatakan bahwa….
a. orang yang pintar suka menonton sinetron horror
b. orang yang pintar berani ke kamar mandi sendiri
c. orang yang pintar tidak berani ke kamar mandi sendirian
d. orang yang pintar tidak mudah terpengaruh sinetron horror.

8. Dari kutipan cerita di atas apa pesan yang tersirat….
a. kita tidak boleh merengek-rengek dengan orang
b. kita tidak boleh mudah terpengaruh dengan sinetron horror
c. kita yang bersaudara harus saling hidup rukun
d. kita tidak boleh takut di dalam rumah sendiri

9. Bukan keinginan Nandiyah untuk mengingkari janji. Dia ini tidak jadi main ke kota bersama Endah karena satu sebab yang tak terduga. Dia yakin, Endah bisa menyadari dan tidak kecewa akibat pembatalannya.
“Memang kenapa, Nandiyah?” Tanya Endah lewat telepon.
“Ibuku sakit mendadak. Sekarang harus opname di rumah sakit,” kata Nandiyah. Untunglah Endah bisa memahami alasan Nandiyah.
       Penokohan Nandiyah dalam cerita di atas  adalah…. 
a. baik hati, culas, dan suka bohong
b. buruk hati, licik, dan culas
c. baik hati, konsekuen,dan ingin tepat janji
d. baik hati, suka ingkar janji, dan sombong

10. Berikut ini yang merupakan latar suasana pada peistiwa cerita di atas adalah….
       a.haru b.mencekam
       c.sedih d.bahagia

Perhatikan kutipan kalimat berikut untuk menjawab soal nomor 11 dan 12!
Pertama, siapkan satu unit komputer dan modem ekternal, usahakan modem dalam keadaan baik dan sudah diisi pulsa.

11. Kutipan kalimat di atas akan lebih efektif jika  diubah dalam kalimat di bawah berikut ini….
a. Siapkan satu unit computer dan modem ekternal   yang sudah diisi pulsa.
b. Siapkan komputer dan modem ekternal, usahakan modem dalam keadaan baik dan sudah diisi pulsa.
c. Pertama, siapkan komputer dan modem ekternal yang sudah diisi pulsa.
d. Pertama, siapkan satu unit computer dan modem ekternal yang sudah berpulsa.

12. Dilihat dari bentuknya, kutipan di atas merupakan bagian….
       a.  pengantar atau tujuan teks prosedur
       b.  bahan/alat/cara teks prosedur
       c.  tahapan teks prosedur
       d.  simpulan teks prosedur
Perhatikan petunjuk berikut!
     (1)  Kupas pisang dengan pisau
     (2)  Iris tipis-tipis sesuai selera
     (3)  Taruh garam secukupnya, ratakan
     (4)   …
     (5)  Letakkan wajan di ats kompor
     (6)  Tuangkan minyak goring ke dalam wajan
     (7)  Panaskan
     (8)  …
     (9)  Goreng sampai kuning kecoklatan
     (10) Angkat kemudian sajikan 

13. Untuk melengkapi kalimat yang rumpang pada bagian teks petunjuk melakukan sesuatu dengan tepat adalah….
    a. (4) Masukan pisang ke dalam wajan
        (8) Nyalakan kompor
    b. (4) Nyalakan kompor
       (8) Masukkan pisang sampai kedalam wajan
    c. (4) Cuci pisang sampai bersih
        (8) Matikan kompor
    d. (4) Masukkan pisang ke dalam wajan
        (8) Cuci pisang sampai bersih

14. Bacalah kutipan surat berikut dengan seksama!
SMP NEGERI 3 SUNGAI LILIN
JLN.PALEMBANG-JAMBI
Nomor: 11/SL.0034       Sungai Lilin,12 Juni 2019
Hal : Undangan

Yth. Para Guru dan Karyawan
SMPN 3 Sungai Lilin
di Sumber Rezeki
Dengan hormat,….
Penulisan alamat yang tepat pada surat di atas dalah….
a. Yth; Para Guru dan Karyawan 
SMPN 3 Sungai Lilin
Di Sumber rezeki
b. Yth, Para Guru dan Karyawan
SMPN 3 Sungai Lilin
di Sumber Rezeki
c. Yth. Para Guru dan Karyawan
SMPN 3 Sungai Lilin
di Sumber Rezeki
d. Yyh: Para Guru dan Karyawan
SMPN 3 Sungai Lilin
Di Sumber Rezeki

15. Pernyataan berikut ini merupakan bagian dari surat pribadi kecuali….
         a.Tanggal surat b.Tanda tangan pengirim surat
         c.Stempel d.Alamat penerima surat

16. Pernyataan yang tepat digunakan sebagai salam penutup surat pribadi adalah….
    a.Hormat kami
    b.Salam Takzim
    c.Dengan hormat
    d.Salam sejahtera bagi kita semua

17. Bacalah teks berikut!
    (1) Amat dan tukang sate dibawa masuk ke dalam rumah. Ternyata dalam rumah lebar dan mewah. Padahal dari luar kelihatan sederhana. (2) Lae memang kaya raya, tapi tidak pernah pamer menunjukkan kekayaannya. Dia mulai dari jualan kue. Tiap hari istri dan anak-anaknya keliling. Lama-lama meningkat. (3) Dasar, ulet sekarang tokonya ada lima. (4) Mobilnya banyak. Tapi hubungannya dengan orang-orang yang dulu menjadi langganan kuenya tetap baik.
Bukti watak Lae seorang yang rendah hati ditunjukkan oleh kalimat nomor….
         a.1 b.2
         c.3 d.4

18. Perhatikan struktur surat berikut!
     1. Kepala surat
     2. Nomor surat
     3. Tanggal surat
     4. Lampiran
     5. Perihal
     6. Alamat surat
     7. Salam pembuka
     8. Isi surat
     9. Salam penutup
   10. Nama dan tanda tangan  penulis
   11. Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
    12. Tembusan
          Yang merupakan bagian dari urutan surat     pribadi….
     a. 3, 6, 7, 8, 9, dan 10
     b. 3, 6, 8, 9, 10, dan 11
     c. 1, 5, 6, 7, 8, dan 10
     d. 1, 3, 4, 5, 8, dan 11


19. Perhatikan pantun berikut!
       Kalau rotan dipanjat benalu
       {…} (1)
       {…} (2)
       Berat tangan wajib dipikul
       Larik yang tepat untuk melengkapi pantun         tersebut adalah….
a. Dipotong jangan biarkan tumbuh
  Kalau beban sudah ke bahu
b. Sekerat disimpan dalam bakul
  Kalau beban sudah ke bahu
c. Dipotong jangan biarkan tumbuh
 Kalau mau hidup rukun
d. Sekerat disimpan dalam bakul 
 Kalau mau hidup rukun

20. Berikut ini yang bukan cirri-ciri pantun adalah….
     a. Baris 1 dan 2 merupakan sampiran
     b. Baris 3 dan 4 merupakan isi
     c. Semua baris merupakan isi
     d. Satu bait ada empat baris

21. Murid patuh murid yang rajin
      Cari waktu kerja sendiri
      ……..
      ……..
      Isi yang tepat untuk melengkapi pantun di atas   adalah….
a. Apa arti hidup kesasar
Kalau bukan nasib yang sial
b. Kaya ilmu sukar dicari
Kaya harta bias sehari
c. Banyak hari murid belajar
Kerja selalu menuntun ilmu
d. Angan-angan biar berkembang
Usaha keras tumbuh sendiri

22. Walaupun hidup seribu tahun
      (2) Lebat buahnya serta bunganya
      (3) Kalau tak beragama apa gunanya
      (4) Sebatang kayu daunnya rimbun
      Larik pantun tersebut akan menjadi pantun 
      yang baik bila disusun dengan urutan….
a. (4), (3), (2), (1)
b. (1), (2), (3), (4)
c. (3), (2), (1), (4)
d. (4), (2), (1), (3)

23. Bacalah syair yang dirumpangkan berikut!
       Untuk hari esok yang penuh haru
       Tak kan ada putus asa di benakmu
       Raih semua cita lupakan masa lalu
        …
       Baris syair yang tepat untuk melengkapi syair  yang rumpang di atas adalah….
a. Itulh niatku selalu untukmu
b. Itulah janji hatiku padamu
c. Itulah niat di hati terpatri selalu
d. Itulah janji hatiku pada bundaku

24. Bacalah gurindam yang dirumpangkan berikut!
       Bila tak mau belajar
       …
       Baris yang tepat untuk melengkapi gurindam di atas adalah….
a. Alamat hidup akan terlantar
b. Mana mungkin cinta dikejar
c. Mana mungkin bisa pandai
d. Alamat hidup dikejar-kejar

25. Di bawah ini merupakan urutan surat resmi/dinas adalah….
 a.    Tanggal, nomor, perihal, alamat yang dituju,     pembuka surat, isi surat, penutup surat
 b.    Alamat yang dituju, pembuka surat, isi surat, penutup, penanggung jawab surat
 c.   Tanggal, alamat yang dituju, pembuka surat, isi surat, penutup surat
 d.   Kepala surat, tanggal, perihal, alamat yang dituju, pembuka surat, isi surat, penutup, penanggung jawab           surat

26. Kalimat yang tepat sebagai pembuka surat undangan adalah….
 a.   Dengan puji syukur, kami undang untuk menghadiri upacara perkawinan anak kami.
 b.   Besar harapan kami atas kehadiran Anda pada acara syukuran anak kami.
 c.   Dengan ini kami mengundang Saudara untuk menghadiri acara syukuran.
  d.   Bersama ini kami sekeluarga mengundang Anda untuk dapat hadir pada upacara ulang tahun anak kami.

27. Tiba-tiba dari kejauhan tampak seorang singa dengan membawa bangkai rusa di mulutnya.Dudung segera bersembunyi di balik sebuah pohon yang besar. Dia takut kalau singa melihatnya. Singa itu berjalan menuju semak-semak tempat serigala tua tadi berada tidak jauh dari situ. Di semak-semak itulah singa melahap hasil buruaannya. Setelah kenyang, singa meninggalkan tempat itu dan dia meninggalkan sisa-sisa buruannya itu. Lalu serigala yang tua dan buta berjalan dengan perlahan-lahan. Dia berjalan menurut naluri penciumannya menuju ketempat ditinggalkannya sisa-sisa buruan sang singa. Setelah sampai, ia lahap sisa-sisa makanan itu.
 Berdasarkan tokoh dan latar ceritanya, kutipan di atas terjadi di….
a. Hutan b. Kebun
c. Pantai d. Perkampungan

28. Si Kancil berjalan berjingkat-jingkat di kebun Pak Tani, Kancil hendak mencuri mentimun. Di tengah kebun ada boneka orang-orangan, si Kancil tidak takut, malah menendang boneka itu. Ternyata boneka orang-orangan itu diberi getah nangka sehingga kaki si Kancil menempel di boneka itu dan sulit dilepaskan. Kemudian Pak Tani datang menangkap si Kancil.
 Berdasarkan peikan di atas, dongeng di atas   termasuk….
a. Mite b. Fabel        c. Sage d. Parabel 

29. Dari petikan dongeng nomor 28 di atas, pelajaran yang dapat diambil adalah….
 a.Seorang anak jangan nakal     b.Seorang anak jangan suka mencuri
 c.Seorang anak jangan sombong   d.Seorang anak jangan malas

30. Dongeng yang menceritakan asal mula suatu tempat adalah….
 a.Mite b.Fabel         c.Legenda d.Sage

31. Dahulu kala di Indrapura, hiduplah seorang janda dan anak gadisnya yang cantik parasnya. Ia bernama Umbut Muda. Sungguh tak ada tandingannya. Karena selalu dipuji-puji, si Umbut Muda menjadi tinggi hati, congkak, dan angkuh. Pakaiannya pun mesti kain sutra termahal, kain songket tenunan. Emas dan perak tempaan, yang datangnya dari negeri Cina itu, masih belum cukup.
 Watak tokoh si Umbut Muda adalah….
 a.Rendah hati b.Tinggi hati     c.Murah hati d.Pendiam

32. Perhatikan penggalan surat berikut!
       Kiran, aku saat ini sedang berada di rumah sakit. Aku sakit demam berdarah. Tapi keadaanku sekarang sudah membaik kok. Jadi nggak usah khawatir. Tau ngak? Sakit itu ternyata nggak enak. Aku harus bobok trus, nggak bias kemana-mana. Setiap hari disuntik ma harus minum obat. Kiran, kamu harus selalu menjaga kesehatanmu ya. Jangan sampai sakit kayak aku.
       Penggalan surat di atas adalah bagian….
a. Pembuka b. Penutup     c.    Isi d.Salam Pembuka

33. Surat izin tidak masuk sekolah adalah contoh surat….
    a.Pribadi bersifat perorangan  b.Pribadi bersifat resmi   c.Setengah resmi   d.Resmi

34. Penulisan tempat dan tanggal surat pada surat resmi yang tepat adalah….
     a.Surabaya 17 Juni 2018
     b.Surabaya, 17 Juni 2018
     c.Surabaya, 17-3-2018
     d.Surabaya, 17-Juni-2018

35. Atas izin bapak berikan ke saya mengucapkan ribuan terima kasih.
       Bahasa yang tepat untuk memperbaiki surat  permohonan izin di atas adalah….
    a.Atas izin Bapak, saya mengucapkan beribu-ribu terima kasih.
    b.Atas izin yang Bapak berikan, saya mengucapkan  ribuan terima kasih.
    c.Atas izin yang Bapak berikan, saya ucapkan terima kasih.
    d.Atas izin Bapak, saya mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya.

36. Perhatikan pantun berikut!
     Dari mana hendak ke mana
     Dari Jepang ke Bandar Cina
     Kalau boleh kami bertanya
     Bunga yang kembang siapa punya
     Pantun di atas termasuk jenis pantun….
   a.perkenalan b.adat      c.nasihat d.nasib

37. Judul-judul berikut yang termasuk dongeng berjenis legenda , kecuali….
 a.Si Kancil Mencuri Mentimun   b.Terjadinya Selat Bali      c.Terjadinya Danau Toba  d.Nyai Roro Kidul

38. Perhatikan  penggalan cerita berikut!
        Aku terbaring di sebuah ranjang. Suara alat-alat terdengar di telingaku. Aku takut. Kemudian beberapa orang suster dan dokter berbicara, tapi aku tak dapat mendengarkannya lagi. Aku merasa mengantuk. Lalu aku pun terlelap.
        Aku tak tahu apakah aku dalam keadaan sadar atau tidak. Yang jelas, aku merasa tubuhku begitu ringan. Suasana begitu sunyi. Aku merasa sedikit takut.
       Latar dari penggalan cerita di atas adalah….
  a.kamar tidur b.rumah sakit        c.halaman rumah d.ruang operasi

39. Dari penggalan cerita di atas sudut pandang pengarang menggunakan…
       a.orang kedua b.orang ketiga          c.tambahan d.orang pertama/akuan
40. Perhatikan penggalan cerita berikut!
     ….
     “Ini dompet Anda. Saya menemukan di bawah mobil Anda, setelah Anda berlalu meninggalkan saya jauh. Maaf, saya belum mengembalikannya. Dan mohon maaf lagi, uang Anda telah saya pergunakan sedikit.”
       Watak tokoh aku dalam petikan cerita di atas adalah….
a. pemberani c.  penakut        b. ramah d.  jujur

Perhatikan kalimat berikut untuk menjawab soal nomor 41-42
Dengan ini kamu berharap agar saudara dapat hadir dalam acara pernikahan putera kami yang akan diselenggarakan pada…

41. Kalimat di atas adalah bagian dari surat..
a. Surat izin b.  surat kematian     c. Surat undangan d.  surat warisan

42. Jika ditinjau dari sisi kerangka urutannya, kalimat tersebut terdapat pada bagian…
a. Akhir c.  depan      b. awal d.  belakang

Perhatikan penggalan rfeportase berikut ini untuk menjawab soal nomor 6-7!
Pewawancara : sejak kapan bapak mulai   mengabdikan diri sebagai pengajar di sekolah pedalaman ini?
Narasumber : ……
43. Pertanyaan pewawancara tersebut ditujukan kepada…
a. Pegawai BUMN b. anggota DPR RI      c. Masinis d. Guru

44. Jawaban yang tepat untuk melengkapi ruang rumpang pada reportase di atas ialah..
a. Saya mengabdi sebagai tenaga sukarela diyayasan ini sejak tahun 1999
b. Saya sudah menjalani aktivitas sebagai guru sejak tahun 1999
c. Sejak tahun 1999, saya sudah berkeliling Indonesia
d. Pada tahun 1999, saat dimulainya reformasi

45. Perhatikan kalimat berikut!

Kecelakaan yang terjadi15 tahun yang lalu menbuatnya tuli.kata bercetak miring tersebut agar lebih santun sebaiknya disubtitusikan dengan…
a. Kehilangan mata hatinya
b. Kehilangan kedua matanya
c. Kehilangan pendengarannya
d. Kehilangan akal sehatnya


B.   JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI   DENGAN TEPAT DAN JELAS!

Perhatikanlah penggalan dongeng berikut!
Asal Usul Nama Madura

   ………
      “Patih,”kata Raja dengan sangat marah, “Bawalah Tunjungsekar ke hutan. Kemudian, bunuhlah ia sebagai hukuman atas kesalahannya!”
      Patih Pranggulung segera berangkat bersama Tunjungsekar menuju hutan. Setelah sehari semalam berjalan, sampailah mereka di sebuah hutan lebat dekat laut. Patih Tunjungsekar berhenti dan duduk di sebuah batu.
      “Ki Patih,”ujar Tunjungsekar,”Silakan hukuman mati untukku kau laksanakan. Tetapi ingat, kalau aku tidak bersalah, engkau tidak akan bisa membunuhku.”
       Patih Pranggulung menghunus pedangnya. Dengan cepat ia mengayunkan pedang itu ke tubuh Tunjungsekar. Akan tetapi, sebelum menyentuh tubuh Tunjungsekar,pedang itu jatuh ke tanah. Patih Pranggulung memungut pedang dan mengayunkan lagi ke tubuh Tunjungsekar. Tiga kali Patih Pranggulung melakukan hal itu, tetapi semuanya gagal.
      Sang Putri ternyata tidak bisa dijatuhi hukuman. Patih Pranggulung menyimpulkan dalam hati bahwa Tunjungsekar tidak bersalah. Ia menyembah di hadapan Tunjungsekar dan kemudian menyuruh Tunjungsekar untuk pergi.
Berdasarkan dongeng di atas tentukanlah :

1. Tema cerita
2. Latar cerita
3. Amanat cerita
4. Buatlah surat pribadi resmi permohonan izin tidak masuk sekolah!
5. Tulislah satu bait pantun nasihat!

Berikut ini contoh soal PAS untuk kelas 8 semester genap tahun pelajaran 2018/2019 mata pelajaran bahasa Indonesia.

1. Dibawah ini yang termasuk ke dalam struktur teks eksplanasi ialah ….
a. Pengenalan fenomena          b. Rangkaian peristiwa          c. Pernyataan umum      d.  Ulasan  

2. Jika Teks eksplanasi sebagai jawaban atas pertanyaan bagaimana, maka uraiannya akan bersifat …..
a. kausalitas        b. kronologis     c. Khusus     d. umum

3. Bagian akhir / penutup dari sebuah teks eskplanasi  adalah …
a. Pengenalan fenomena          b. Rangkaian peristiwa     c. Ulasan        d. simpulan

4. Teks eksplanasi bertujuan …
a.menyatakan hasil laporan observasi
b.menyajikan hiburan
c.menyajikan informasi berupa fakta secara jelas kepada pembacanya
d.menjelaskan langkah-langkah dalam menghasilkan suatu hal

Perhatikan teks berikut untuk soal nomor 5 – 6!
Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat Indonesia. Sepanjang sejarah umat manusia, gempa selalu saja menimbulkan kerugian baik materil ataupun korban jiwa. Tidak berlebihan rasanya jika dikatakan bahwa fenomena gempa bumi adalah peristiwa yang berdampak secara langsung kepada makhluk hidup tak terkecuali manusia. Hal tersebut menjadikan gempa bumi sebagai salah satu bencana alam yang ditakuti oleh setiap orang.

5. Jika dilihat dari struktur teks eksplanasi, teks tersebut adalah bagian dari …
a. Kronologis (urutan peristiwa)    b. Sebab atau akibat       c. Pengenalan fenomena        d. Asal-asul peristiwa

6. Pada teks eksplanasi di atas terdapat kata yang menjadi penunjuk waktu. Kata tersebut ialah …
a. belakangan ini              b. menjadikan              c. tidak berlebihan          d. berdampak

7. Perhatikan kutipan teks berikut ini
Semua produsen dapat menghasilkan makanannya sendiri sehingga disebut organisme autotrof. Sebagai produsen, tumbuhan hijau menghasilkan makanan melalui proses fotosintesis. Makanan dimanfaatkan oleh tumbuhan itu sendiri maupun makhluk hidup lainnya. Dengan demikian, produsen merupakan sumber energi utama bagi organisme lain, yaitu konsumen.
Penggambaran rangkaian kejadian dalam kutipan teks di atas disusun dengan pola
a. kronologis             b. kausalitas         c. umum          d. khusus

8. Perhatikan kutipan teks berikut ini
Otak anak-anak menyerap radiasi ponsel dua kali [...] banyak [...] orang dewasa. Radiasi ponsel memberikan pengaruh buruk bagi kesehatan terutama anak-anak, [...] temuan penelitian tersebut belum final. Ada baiknya [...] kita menjauhkan ponsel dari anak-anak sejak dini.
Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah....
a. Sama, dengan, untuk, kalau       b. Lebih, daripada, bagi, jika
c. Sama, dengan, kepada, apabila d. Lebih, daripada, meskipun, jika

9. Cermati kutipan berikut! 
Beberapa kawasan di Kalimantan Tengah masih tertutup kabut asap, [...] Pemerintah sudah menurunkan hujan buatan untuk mengurangi ketebalan kabut. Kabut asap yang terjadi di Kalimantan Tengah dan menutupi beberapa negara tetangga menunjukkan [...] sistem pembakaran untuk pembukaan lahan baru masih buruk [...] tidak segera diantisipasi, dampak kabut asap akan semakin meluas.

Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah....
a. biarpun, untuk, kalau
b. walaupun, bagi, bilamana
c. meskipun, bahwa, jika
d. walaupun, karena, seandainya

10. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam isi dari sebuah teks eksplanasi adalah …
a.simpulan / intisari dari gagasan   yang dibahas
b.konflik pada tokoh-tokoh dalam novel
c.peryataan tantang topik yang sedang dibahas
d.informasi yang didasarkan pada fakta berkaitan dengan topik

11. Urutan struktur teks ulasan yang benar adalah …
a. Orientasi -  Identitas karya -         Sinopsis -  Analisis -  Evaluasi
b. Identitas karya -  Orientasi -         Sinopsis -  Analisis -  Evaluasi
c. Identitas karya -  Orientasi -        Sinopsis -  Evaluasi – Analisis
d. Orientasi -  Identitas karya -        Sinopsis -  Evaluasi - Analisis

12.Berikut unsur identitas/data buku,kecuali...
a. judul buku       b. penulis buku      c. sinopsis                  d. tebal halaman buku

13. Cermati kutipan berikut! 
Sejak awal sudah muncul tebakan seputar ke mana alur cerita akan berjalan, mungkin karena formula yg digunakan terasa begitu akrab bagi penonton film Indonesia. Tentunya formula mujarab ini tidak berhenti sampai sini. Konon sederet film – film adaptasi berpola sama diluncurkan tahun 2012 ini. Setidaknya keakraban 6 sekawan “Negeri 5 Menara ” masih sangat nikmat untuk diikuti meski formula filmnya sendiri sudah terlalu familiar.
Struktur teks di atas bagian dari …
a. Orientasi           b. Identitas karya            c. Evaluasi          d. Analisis

14. Perhatikan kutipan teks ulasan berikut!
Aspek menarik patut dicatat adalah kesadaran Raditya Dika terhadap plot film sebagai entitas berbeda dan merdeka dari jajahan sumber adaptasinya. [.....] Bahkan, demi menjaga keutuhan plot, Dika mempreteli cerita sampai tataran karakterisasinya. Grup detektif Tiga Sekawan yang dibentuk Dika memiliki anggota berbeda antara di buku dan di film. Gimmick yang dipakai pun berbeda. Ada kreativitas yang menekankan bahwa humor sebaiknya sambung-sinambung menjadi satu dan karakterisasi sangat penting dalam mewujudkan misi itu. Kalimat tepat untuk melengkapi ulasan/resensi rumpang tersebut adalah....
a. Dika ingin semua bagian dalam buku dimasukkan ke dalam film agar keutuhan plot cerita tiga babak utuh.
b. Dika memisahkan beberapa bagian dalam buku yang kurang menarik agar tidak dimasukkan dalam pembuatan film.
c. Semua unsur canda dalam buku karya Dika tetap dimasukkan dalam film agar keutuhan plot cerita tiga babak utuh. 
d.  Dika merelakan beberapa bagian dalam buku tidak dimasukkan ke dalam film agar keutuhan plot cerita terjaga.

15. Perhatikan kutipan teks ulasan berikut!
Buku Remaja Membangun Kepribadian menarik untuk dibaca semua kalangan. Buku Remaja Membangun Kepribadian memiliki ciri khas dibandingkan buku lain psikologi remaja. Gaya bahasa penulis mudah dipahami oleh pembaca. [....] Sebagian besar buku psikologi remaja menyampaikan gagasan secara berbelit-belit.
Kalimat tepat untuk melengkapi resensi rumpang di atas adalah....
a. Berbagai jenis kecerdasan dan kemampuan dalam diri manusia dapat digunakan untuk mengembangkan diri.
b. Tidak hanya itu, pembahasan dalam Buku Remaja Membangun Kepribadian singkat sehingga pembaca mudah memahami maksudnya.
c. Dalam buku ini dibahas visi dan misi yang harus ada dalam setiap diri manusia agar dapat mengembangkan potensinya.
d. Gambar ilustrasi yang digunakan masih kurang sehingga memungkinkan terjadinya kepenatan pembaca.

16. Teks yang tidak termasuk dalam   kategori ulasan adalah ....
a. Editorial                b. Analisis            c. Propaganda             d. Resensi

17. Bagian terakhir dalam menyusun 
       teks ulasan adalah …………
a.   Mencatat hal-hal menarik/penting dari isi buku.
b.   Menelaah kelebihan dan kelemahan isi buku.
c.   Merumuskan kesimpulan tentang isi dan kesan-kesan buku itu secara keseluruhan.
d.   Membuat saran-saran untuk pembaca

18. Perhatikan kutipan kalimat berikut!
Hasan merasa  bahwa  semua itu terjadi karena perbuatan Anwar. Ia menaruh dendam kepada Anwar dan berniat membunuhnya.
Kata bahwa dalam kutipan di atas konjungsi ….
a. penerang     b. temporal   c. penyebab   d. Konsesif

19. Perhatikan kutipan kalimat berikut!
Lama-kelamaan Hasan cemburu karena  hubungan Kartini  dengan Anwar semakin dekat.
Kata karena dalam kutipan di atas konjungsi ….
a. penerang      b. temporal    c. penyebab   d. Konsesif

20 . (1) Suatu hari di sekolah diadakan diskusi bertema "Pengaruh rokok terhadap kesehatan". (2) Moderator mempersilakan pemrasaran, pemrasaran berpendapat bahwa rokokmerupakan teman akrab yang merugikan bagi pengisap atau pencandu. (3) Sebab dengan merokok, kesehatan kita dirongrong pelan-pelan sehingga nantinya dapat mengurangi usia kita. (4) Di samping itu, menambah pengeluaran yang seharusnya ditabung untuk hari esok. (5) Oleh karena itu kurangi atau berhentilah merokok! 5)
Kalimat persuasif dalam paragraf di atas terdapat pada kalimat ....
a. (2)      b. (3)              c. (4)    d. (5)
21. Bacalah paragraf berikut ini !
Kebersihan sangatlah penting untuk dijaga. Karena dengan kebersihan, akan tercipta kesehatan. Sebaliknya, jika kita tidak menjaga kebersihan, maka penyakit akan mengintai kita. Oleh karena itu, marilah kita menjaga kebersihan dengan cara membersihkan lingkungan sekitar kita.
Paragraf di atas termasuk ke dalam jenis paragraf ?
a. Eksposisi    b. Argumentasi  c. Persuasi   d. Narasi

Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal no 22 – 23 :
 (1) Sebagai seorang sastrawan, pekerjaan Djenar Mahesa Ayu menulis novel atau cerita pendek. (2) Dari karya tersebut tentu pembaca memproleh berbagai manfaat. (3). Penyajian pesan penulis sastra halus dan sopan. (4) Hasil penulisannya jarang menimbulkan hal-hal yang berbau SARA (5) Oleh karena itu, novel Djenar Mahesa Ayu diajurkan untuk dibaca.
22. Kalimat persuasif dalam kutipan di atas di tandai dengan nomor ..
a. (1)     b. (4)    c. (2)    d. (5)

23. Kalimat fakta dalam paragraf  tersebut di tandai dengan nomor…..
a. (1)     b. (4)  c. (2)    d. (5)

24. Rangkaian peristiwa dan konflik yang menggerakkan jalan cerita disebut….
a. Tema b. Amanat  c.  Alur  d. Penokohan

25. Tokoh yang tidak mengalami perubahan karakter dari awal hingga akhir dalam dalam suatu drama dinamakan …
a. tokoh berkembang b. tokoh pembantu  c. tokoh serba bisa d. tokoh statis

26.    Yoga:    kamu sudah degar berita tentang Rury?
Pohan:   belum, memang ada apa dengan Rury?
Yoga :    Kemaren ia jatuh dari pohon mangga
Kakinya patah dan sekarang dirawat di rumah sakit.
Danu :    ah, biarkan saja biar dia tahu rasa kerena mengambil mangga orang

Watak tokoh Yoga pada kutipan drama tersebut adalah…..
a.    tidak peduli.  b.    Masa bodoh  c.    Pencuriga  d.    Perhatian

27.    Munawardi    :    Toloong ada yang mau jahat kepada saya
Orang-orang:   Mana…..mana        orangnya ?
Dudi   :    Ayo kita haajar biar kapok !
Kurdi   :    Jangan…..jangan ! Kita tak boleh main hakim sendiri.

Bukti watak Kurdi dalam kutipan  drama tersebut bijaksana adalah…..
a. Dia mau membantu orang yang berbuat jahat
b. Dia membertahukan orang yang berbuat jahat
c. Dia mengajak orang orang untuk menghajas perampok
d. Dia mengingatkan orang-orang untuk tidak main hakim sendiri.

28.  Tokoh penentang disebut juga….
a. protagonis   b. antagonis        c. tritagonis         d. pembantu

29. Berikut yang bukan unsur intrinsik   drama adalah….
a. alur    b. tokoh                c. latar                     d.analitik     

30. Bagian pertama yang dicantumkan pada format ringkasan isi buku nonfiksi adalah....
  a. jumlah bab b.  identitas buku       c. ringkasan isi d.  judul buku

31. Perhatikan data daftar pustaka berikut!
1) judul buku
2) penerbit
3) pengarang
4) kota terbit
5) tahun terbit
Penulisan daftar pustaka yang tepat yaitu denga urutan nomor....
a. 1, 2, 3, 4, 5    b. 1, 3, 4, 2, 5    c. 3, 1, 2, 4, 5    d. 3, 5, 1, 4, 2

32.     Perhatikan wacana berikut ini!     
Buku ini berjudul Matematika aplikasi yang diperuntukkan untuk SMA dan MA kelas XII program studi ilmu alam, supaya dapat dipelajari sebagai sumber pengetahuan dan siswa dapat mendalami pelajaran   matematika secara luas. Buku ini ditulis oleh Pesta E. S. dan Cecep Anwar H. F. S, dimana dalam buku ini, siswa dap belajar aktif melalui aktivitas di kelas, gamemath dan siapa berani.
Buku ini tergolong buku pelajaran yang materinya disajikan dengan bahasa yang lugas dan ilustrasi yang menarik.Buku ini berbalur ungkapan santun dengan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh siswa.Selain itu, buku ini juga didukung dengan tampilan tata letak yang baik, disain dan ilustrasi yang menarik dengan memperhatikan tingkat pemahaman siswa.
Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ...
a. Identitas buku dan Ikhtisar isi buku  b. Ikhtisar isi buku dan kekurangan      buku
c. Identitas buku dan kelebihan buku       d. Ikhtisar isi buku dan kelebihan buku

33.  Perhatikan wacana berikut ini!  
Buku bersampul hijau dan kuning ini berisi 196 halaman dan terdapat 8 bab, 4 bab pada pembahasan pertama, 4 bab lainnya pada pembahasan kedua. Pada pembahasan pertama yaitu kegiatan bersama, Bab I tertulis pada halaman 1, Bab II terdapat pada halaman 25, Bab III (Keperluan Hidup) tertuang dalam halaman 47, Bab IV berisi “Melejitkan Potensi Diri” tertulis pada halaman 73. Pada pembahasan yang kedua yaitu Bab V pada halaman 103 membahas menghargai kretivitas, Bab VI membahas tentang “Budaya Daerah”. Bab ini tertulis pada halaman 125, Bab VII membahas tentang “Menguasai Ilmu Pengetahuan”, Bab VIII membahas tentang “Kegiatan Berkesan”. Pada akhir buku ini terdapat Epilog ditulis pada sampul belakang.
Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ...
a. Identitas buku                                b. Ikhtisar isi buku
c. Kelebihan dan kekurangan buku   d. Kesimpulan

34.   Perhatikan wacana berikut ini!
 Selain itu, semua tulisan yang terdapat dalam buku ini mempunyai banyak manfaat yang akan kita peroleh jika kita membacanya. Akan terlihat buku ini sangat kaya cakupannya. Bahasanya mudah dimengerti dan mudah untuk dipahami. Dalam buku ini banyak manfaat yang akan kita peroleh, seperti kompos yang bermanfaat bagi penyuburan tanah, penggemburan tanah, pengisian pot tanaman, mengurangi pencemaran lingkungan dan menambah pendapatan.
Buku di atas membahas bidang ...
a. Teknik pertanian                                          b.  Teknik bercocok tanam
c.  Wirausaha di bidang tanaman dalam pot   d.  Teknik melestarikan lingkungan

35.   Perhatikan wacana berikut ini!
Di dalam buku ini terdapat berbagai keterampilan dasar dalam bercocok tanam. Seharusnya anak – anak itu sendiri harus dibekali keterampilan yang akan bermanfaaat jika anak itu sendiri sering membaca buku ini dan berbagai buku pengetahuan lainnya. Mereka akan memperoleh berbagai pengetahuan dan keterampilan yang akan membekali mereka kelak nanti. Mereka juga dapat memanfaatkan buku ini sebagai peluang usaha yang sangat menguntungkan kelak di kemudian hari.
Paragraf di atas memaparkan tentang ...
a.  Kekurangan isi buku   b.  Kegunaan buku   
c.  Kesesuaian kelompok umur pembaca     d.  Nilai komersial buku

36.  Perhatikan kutipan teks berikut ini!
Dinas Pertanian, Perkebunan dan Kehutanan Pemkab Temanggung memprediksi lahan tanaman tembakau di wilayah itu pada masa tanam 2018 akan mencapai 13.000 hektar, yang tersebar di 14 kecamatan.
Kalimat di atas mengandung unsur-unsur fakta ...
a.    tokoh, tempat, waktu, kejadian       b.    waktu, kejadian, alasan, tempat
c.    peristiwa, waktu, alasan, tempat     d.    alasan, waktu, kejadian, tempat

37.  Perhatikan kutipan cerpenberikut ini!
 (1) Ketika itu pula ibu menceritakan bahwa kakanyaNarothama lulus sebagai letnan muda dan dua minggu lagi akan diwisuda. (2). Suasana keluarga menjadi ceria mendengar kabar itu. Sambil bekerja tak henti-hentinya mereka memebicarakanNarothama. (3). Santi mewailikeluargana untuk menghadiri wisuda. (4). Malam keberangkatan santi tidak dapat tidur nyenak, banyak yang direncanakan dan yang diharapkannya.
Bukti suasana yang harap-harap cemas dan gelisah pada kutiban cerpen tersebut adalah pada kalimat nomor ……..
a. (4)                      b. (2)        c. (3)                      d. (1)

38.    Perhatikan kutipan cerpenberikut ini!
Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo, ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anak-anak nya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini.  Jangan congkaka karena kakak mereka banyak membantu.
Pesan atau amanat yang terkandung dalam cuplikan cerpen tersebut adalah…..
a. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya.
b. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada orang lain .
c. Dalam memberikan bantuan harus iklas
d. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan.

39. Perhatikan kutipan cerpen berikut ini!
(1) Wulan heran, mengapa lelaki itu begitu baik mau membayarkan ongkos busnya. Padahal wualn tidak kenal sama sekali. (2). “Astaga , jangan-jangan……” melintas pikiran buruk dibenaknya, (3) jangan-jangan leleki itu amau menculiknya, dia membayariku supaya dia tidak curiga kepadanya.” (4). Jantung wulan kembali berdegup kencang. (5). Baru kemarin , ia  membaca tentang penculikkan anak-anak .(6). Seingat wulan lelaki itu juga dari sekolahnya.
Pesan tersirat dari kutiban cerpen tersebut adalah….
a. kita harus mencurigai   seseorang yang belum kita kenal  b. kita harus waspada di setiap kesempatan.
c. Kita tidak bisa membedakan orang baik dan orang jahat.  d. Kita harus berbuat kepada siapa saja

40.  Perhatikan kutipan cerpen berikut ini!
Bacalah penggalan cerpen  berikut dengan saksama!
…….Kalau tidak, tentu telah berkurang satu lowongan kerja untuk tukang kebun keliling seperti dia. Dua hari yang lalu itu kukemas pakaian-pakaian bekas anak-anak yang sudah tidak muat lagi mereka kenakan. Aku yang menyisihkan pakaian-pakaian tua milikku, begitu juga milik istriku. Pakaian-pakaian bekas itu kuberikan kepadanya, disamping upah yang dia terima. Kami sebenarnya bukanlah orang yang mampu. Tapi kebiasaan seperti itu telah ditanamkan orang tuaku  sejak aku masih kecil.
(Malam Takbir, Hamsat Rangkuti)
Sudut pandang pengarang dalam penggalan cerpen diatas adalah…
a.Orang pertama sebagai pelaku utama   b.Orang pertama sebagai pelaku sampingan
c.Orang kedua                                          d.Orang ketiga sebagai pengamat

41.   Perhatikan kutipan teks berikut ini!
Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan ke banggaan warga palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung bururng garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat sumantara selatan melawan penjajah pada masa fisikyangdikeel dalam Pertempuran Lima Malam, di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Melawan penjajah belanda.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah…..
a. pemanjang patung garuda pada Monpera
b. bangunan kebanggaan warga Palembang
c. perjuangan rakyat    sumanteraselatan dalam monpera
d. penaggalangan rakyat palembang dalam monpera
42.  Perhatikan kutipan teks berikut ini!
Pasar jamu dan obat tradisional di sejumlah Negara ASEAN masih sangat terbuka lebar. Termasuk di antaranya negara Malaysia dan Singapura yang masyarakatnya tergolong gemar mengonsumsi jamu dan obat tradisional. Produsen jamu asal Indonesia dengan dukungan tanaman obat melimpah, sangat berpotensi mengembangkan sayap ke berbagai negara dunia, termasuk kawasan ASEAN.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah……..
a.    Negara Malaysia dan Singapura gemar mengonsumsi jamu.
b.    Pasar jamu dan obat tradisional masih sangat terbuka lebar.
c.    Indonesia sebagai produsen jamu.
d.    Indonesia terdapat banyak tanaman obat.
43. Mereka melaksanakan daripada kegiatan rutin yang sering dilaksanakan setiap tahun.
Bagian kalimat yang menyebabkan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah….
a.    mereka, daripada
b.    kegiatan. Selalu
c.    daripada, sering
d.    daripada, yang

44.    (1). Pantai Nusa Penida memiliki tata keindahan alam laut yag dapat
memancing keindahan wisatawan  yang mendambakan suasana nyaman tenang dari hiruk pikuk kota. (2). Khusus bagi mereka yang hobi menyelam . Pantai Nusa Penida merupakan aqurium alam seukuran raksasa. (3). Pantai penida, tempat yang cocok untuk berternak penyu.
Agar menjadi paragraf yang padu, kalimat perbaikan terhadap nomer 3 adalah….
a.    Pantai Nusa Penida tidak jauh dari kota
b.    Pantai Nusa Penida tempat meneliti tempat luas.
c.    Pantai Nusa Penida segera dibangun sebagai tempat riset.
d.    Pantai Nusa Penida tempat yang tepat bagi yang menyukai wisata

45. Peristiwa berebut air bersih sering terjadi pada saat musim kemarau, …. hal ini terjadi semakin minimnya jumlah air bersih yang ada disumur-sumur.
Isilah bagian yang rumpang itu dengan memberikan konjungsi….
a. Sebab    b. Tetapi     c. Mengakibatkan    d. Karena

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar:
1.  a. Jelaskan pengertian teks eksplanasi?
     b.Jelaskan pengertian teks ulasan?
2. Buatlah teks eksplanasi yang berkaiatan dengan suimber daya alam yang ada di sekitarmu?
3.  Sebutkan struktur teks persuasi?
4.  Jelaskan pengertian struktur drama berikut ini:
     a.  Monolog
     b.  Epilog 
     c.  Dialog
     d. Prolog
5.  Apa saja tujuan survey (prabaca) dalam metode membaca SQ3R?

Semoga soal latihan Penilaian akhir semester kelas 7 dan 8 kurikulum 2013 jenjang SMP ini berguna bagi kita semua. semoga bermanfaat, dan sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.