Saturday, 29 February 2020

SOAL PTS MATEMATIKA KELAS 4 SD SEMESTER 2



1. Ayah Edo mempunyai taman di halaman rumahnya dan ingin menyiraminya setiap pagi dan sore. Ayah Edo  hendak membeli selang dan membutuhkan selang sepanjang 18 meter. Berapa meter perkiraan panjang selang yang akan dibeli ayah Edo? 
a. 10 meter
b. 15 meter
c. 20 meter
d. 18 meter

2. Jarak dari Jakarta ke Surabaya melalui jalur darat (pantura) 763 km. Sedangkan melalui jalur udara 692 km. Bila jarak kota Jakarta dan Surabaya melalui jalur darat dibulatkan ke ratusan terdekat adalah...
a. 760  km
b. 750 km
c. 770 km
d. 800 km

3. Atlet nasional Agus Prayogo peraih emas dan perak pada SEA Games 2017 di Kuala Lumpur  Malaysia. Ketika berlatih, ia mampu berlari menempuh jarak sejauh 52.467 meter. Tentukan jarak yang ditempuh Agus Prayogo bila dibulatkan ke ratusan terdekat...
a. 52.460  meter
b. 52.500  meter
c. 52.470  meter
d. 52.400  meter

4. Sultan Kosen adalah manusia tertinggi sedunia. Pada tanggal 25 agustus 2009 tercatat sebagai pemegang rekor manusia tertinggi.  Tingginya mencapai 251 cm.  Jika dibulatkan ke puluhan  terdekat  makatinggi tersebut adalah …
a. 250 cm
b. 200 cm
c. 251 cm
d. 260 cm

5. Perhatikan gambar tugu monas pada gambar di bawah ini!
Gambar Tungu Monas
Gambar Tungu Monas

6.Perhatikan gambar di bawah ini dengan seksama:
Tinggi Monumen Nasional (Monas) adalah 132 m.Tentukan dengan pembulatan ke puluhan terdekat...
a. 133 m
b. 100 m
c. 130 m
d. 131 m
Pasangan gambar di atas yang merupakan bangun segi banyak adalah...
a. a dan b
b. d dan e
c. c dan d
d. a dan d

7. Rumus yang  tepat untuk mengukur keliling bangun datar persegi adalah...
a. sxsx2
b. sxs
c. sx4
d. 4xs

8. Udin memiliki sebuah keramik di gudang belakang rumah. Ukuran panjang sisi keramik yang dimiliki oleh Udin adalah 20 cm. Berapakah keliling keramik yang dimiliki oleh Udin?
a. 40 cm
b. 400 cm
c. 800 cm
d. 80 cm

9. Tentukan panjang sisi pada sebuah persegi, jika diketahui kelilingnya 196 cm?
a. 45 cm
b. 49 cm
c. 46 cm
d. 48 cm

10.Udin memotong bambu sepanjang 100 cm dan  memasangkannya pada sisi persegi panjang yang pertama. Kemudian ia memotong lagi dengan panjang 50 cm dan memasangkannya pada sisi yang lain. Udin memotong bambu lagi dengan ukuran yang sama dengan ukuran yang pertama yaitu 100 cm dan berikutnya 50 cm hingga keempat sisinya sudah terpasang bambu. Berapa cm meterkah panjang bambu yang telah dipotong oleh udin?
a. 300 cm
b. 200 cm
c. 400 cm
d. 600 cm


Friday, 28 February 2020

MATERI SKB GURU

1. Fungsi utama indikator adalah untuk...
A. Menentukan Materi Pokok.
B. Merumuskan bentuk soal dan Jenis Penilaian
C. Merumuskan tujuan pembelajaran.
D. Menentukan media dan sumber belajar.

2. Hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah...
A. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan.
B. Sesuai dengan herarki konsep materi pembelajaran
C. Menunjukkan kegiatan siswa dan materi.
D. Jawaban a, b, dan c benar.


3. Rumusan tujuan pembelajaran menggambarkan...
A. Proses belajar yang diharapkan peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
B. Hasil proses belajar yang diharapkan peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar
C. Indikator pencapaian peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
D. Proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

4. Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman bagi guru untuk...
A. Mengelola interaksi pembelajaran
B. Melakukan penilaian hasil belajar siswa
C. Memberdayakan sumber belajar
D. Melaksanakan pembelajaran di kelas

5. Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari kegiatan penyusunan butir instrumen hasil belajar adalah...
A. Mempertimbangkan komposisi aspek-aspek kognitif
B. Membuat indikator soal
C. menentukan kompetensi atau indikator yang akan diukur
D. Diprediksi dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa

6. Banyak variasi dalam mendefinisikan tetapi ada persamaan pengertian, yaitu  ...
A. Perantar guru
B. Penyalur pesan
C. Pengantar guru dan peserta didik
D. Pengantar proses pembelajaran

7. Salah satu manfaat media pembelajaran dalam pembelajaran adalah...
A. Guru lebih santai karena terbantu
B. Pembelajaran dapat bermakna ganda
C. Dapat menjadikan pelajaran menjadi lebih luas
D. Dapat membuat materi pelajaran yang abstrak menjadi lebih konkret

8. Buku paket, video, film, bola dunia, grafik, CD interaktif termasuk jenis sumber belajar ...
A. Lingkungan (Setting)
B. Peralatan (Device)
C. Bahan (Material)
D. Pesan (Message)

9. " Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tertulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman "

Berdasarkan KD tersebut, untuk pemahaman peserta didik, rumusan indikator yang tepat adalah...
A. Menyebutkan kondisi alam dalam teks dongeng
B. Siswa dapat menulis ciri-ciri kondisi alam dalam teks dongeng
C. Siswa menyebutkan ciri-ciri kondisi alam dengan tepat 
D. Membaca teks dongeng dengan nyaring

10.  KD. 3.2 " Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup".

Berdasarkan KD tersebut ibu Titin merumuskan indikator pembelajaran,  berikut ini indikator yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah...
A. Mengidentifikasi metamorfosis
B. Membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
C.Mengidentifikasi jenis hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
D. Mengamati jenis hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna

1. KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Pada kurikulum 2006 memberlakukan peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional . Hal ini  tertuang pada pasal 20 yang berbunyi " Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan RPP yang sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasi belajar".

Sedangkan pada kurikulum 2013, diberlakukan peraturan pemerintah RI nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan atas peraturan nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. Sehingga ketentuan pada pasal 20  berbunyi " Perencanaan pembelajaran merupakan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk setiap muatan pembelajaran"

Pada lampiran permendiknas nomor 41 tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah bagian B disebutkan bahwa " Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus, RPP yang memuat identitas mata pelajaran, Standar kompetensi, Kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar".

Hal ini juga diperkuat dengan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah pada bab III bahwa Perencanaan pembelajar disebutkan " Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP mengacu pada standar isi. Perencanan pembelajaran meliputi penyusunan RPP, dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran. Penyusunan silabus dab RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan" 

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP merupakan salah satu perencanaan pembelajaran yang  harus dibuat /dipersiapkan oleh guru sebelum pelaksanan kegiatan pembelajaran. 

Pengertian RPP berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016 " RPP adalah rencana kegiatan tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih yang dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mencapai kompetensi dasar. 

Fungsi RPP adalah sebagai gambaran prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu KD yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.

Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman/pegangan bagi guru dalam pemebelajaran di kelas untuk setiap KD serta memuat hal-hal yng berkaitan dengan aktifitas pembelajaran.

Komponen RPP sesuai dengan Lampiran Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses komponen RPP adalah: (1) Identitas sekolah; (2) identitas mata pelajaran/tema/subtema; (3) Kelas/semester; (4) materi pokok; (5) Alokasi waktu; (6) Tujuan pembelajaran; (7) Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi; (8) Materi pembelajaran; (9) Metode pembelajaran; (10) Media Pembelajaran; (11) Sumber pembelajaran; (12) Langkah-langkah pembelajaran; (13). Penilaian hasil belajar.

1). Identitas : Meliputi identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan, identitas mata pelajaran kelas atau tema/subtema, kelas/semester, sekolah dan mata pelajaran atau tema pelajaran, dan jumlah pertemuan.

2). Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan semester pada suatu mata pelajaran.

3). Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu  pembelajaran.

4). Indikator Pencapain kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. IPK menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur , mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan.

5). Tujuan Pembelajaran adalah mengambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan oleh peserta didik sesuai dengan KD.

6) Materi ajar adalah segala sesuatu yang memuat fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan IPK.

7). Alokasi waktu adalah waktu yang dibutuhkan sesuai dengan keperluan pada pembelajaran untuk mencapai KD dan beban belajar.

8). Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD/seperangkat indikator yang ditetapkan.

9). Kegiatan Pembelajaran adalah sebuah kegiatan yang berisi langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui pembukaan, inti dan penutup. Pembukaan adalah kegiatan awal dalam pembelajaran yang mempunyai tujuan membangkitkan motivasi dan perhatian peserta didik. Kegiatan Inti adalah proses dalam pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi peserta didik.

Pada kurikulum 2013 proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi difokuskan pada 5 M (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/mengolah hasil informasi, dan mengkomunikasikan (Pendekatan ilmiah scientific)). 

Penutup pemebelajaran  merupakan kegiatan mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dilakukan dalam bentuk rangkuman, penilaian, refleksi, umpan balik dan tindak lanjut.

10) Penilaian hasil belajar adalah Penilaian pencapaian KD dilakukan berdasarkan IPK dan mengacu pada standar penilaian. Penilaian dilakukan dengan menggunakan instrumen tes, nontes dalam bentuk lisan/tertulis, kinerja, pengukuran sikap, penilaian jhasil karya/produk berupa tugas, portopolio dan penilaian diri.

11). Sumber belajar adalah rujukan bahan/objek yng digunakan dalam pembelajaran yang berupa buku, media cetak dan elektronik, narasumber, lingkungan fisik, sosial, alam dan budaya. 

3. Prinsip Penyusunan RPP
Dalam penyusunan RPP mengacu pada lampiran permendikbud nomor 41 tahun 2007 dan permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Berikut ini adalah prinsip-prinsip dalam menyusun RPP:

  • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik, antara lain berupa kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, minat, potensi, kebutuhan, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma dan nilai.
  • Mendorong partisipasi aktif peserta didik, proses pembelajaran yang dirancang harus berpusat pada peserta didik sehingga dapat mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.
  • pengembangan budaya membaca dan menulis, dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
  • Pemberian umpan balik.
  • Penekanan pada keterkaitan dan dan keterpaduan 
  • mengakomodasi pembelajaran teatik terpadu, lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar dan keberagaman budaya.
  • Penerapan TIK secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.



Wednesday, 26 February 2020

KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 4

Kalian sudah mengetahui bahwa kesediaan energi semakin berkurang. Penggunaan energi alternatif perlu dipikirkan. Energi alternatif untuk menjaga kesediaan energi. Kalian harus ikut serta menjaga kesediaan energi. Caranya dengan menghemat penggunaan energi.
KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 4
KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 4

Ada beberapa cara untuk menghemat energi. Cara tersebut dapat kalian lakukan. Misalkan menggunakan air dan listrik secukupnya. Berjalan kaki atau naik sepeda untuk pergi ke sekolah. Menggunakan kendaraan umum juga cara menghemat energi. 
Ayo, pelajari bersama cara menghemat energi.

Pembelajaran 1

Halaman 53,54

1. Sebutkan hal-hal yang dilakukan Dayu dan keluarga untuk menghemat energi!
  • Nenanam pohon, Menyirami tanaman, membuka jendela rumah, menjaga kebersihan lingkungan
2. Sebutkan manfaat yang diperoleh dengan menghemat energi!
  • menghemat energi listrik, biaya listrik menjadi  murah, ruangan menjadi dingin dan sejuk
3. Mengapa menanam pohon termasuk kegiatan menghemat energi?
  • karena menanam pohon membuat lingkungan menjadi sejuk dan dingin sehingga membuat udara disekita lingkungan menjadi teduh dan rumah terasa sejuk dan dingin keaadaan ini dapat menghemat energi listrik. terutama bila tidak ada pepohonan udara di ruangan akan panas sehingga perlu menghidupkan kipas angin.
Halaman 159, 160
Hitung perkirakan luas gambar berikut! Gunakan alat ukur tidak baku!
1. luas = (6x5) persegi satuan = 30 persegi satuan
2. luas = (5x4) persegi satuan = 20 persegi satuan
3. luas = (9x9) persegi satuan = 81 persegi satuan
4. luas = (9x5) persegi satuan = 45 persegi satuan

Pembelajaran 2

Buatlah cerita berdasarkan gambar di bawah ini dengan menggunakan kata-kata 
  • hemat
  • energi
  • pemborosan
  • lingkungan
  • kewajiban
  • listrik
  • energi alternatif
Kegiatan pemborosan energi
Kegiatan pemborosan energi

Ayo Menghemat Energi
Pada hari minggu Beni sedang duduk bersandar santai di sofa dengan dilapisi oleh bantal kesayangannya. Untuk mengisi waktu luangnya Beni dengan bermain game kesukaannya.

Biar  ruangan sejuk dan dingin Beni tidak lupa menyalakan kipas angin. Selain kipas angin dia juga menyalakan lampu belajar dan lampu rungannya, sehingga ruangan menjadi lebih terang.

Sebelum bermain game beni terlebih dahulu mencuci tangan. Namun Beni lupa menutup kembali kran yang digunakan untuk mencuci tangan.

Secara bersamaan di juga menyalakan televisi dan tape recorder kesayangannya dengan yang melantunkan lagu anak-anak terkini. Sementara itu televisi masih menyala dengan acara film kartun yang juga menjadi kesayangan Beni. Padahal lingkungan rumah Beni sejuk karena keluarga Beni rajin nenanam tanaman di halaman rumahnya.

Menurut kalian apakah yang dilakukan oleh Beni pada hari Minggu tersebut sudah termasuk kegiatan penghematan energi? Tentunya jawabannyatermasuk kegiatan pemborosan, ya. Mengapa demikian?. 

Seharusnya Beni dapat menghemat energi listrik tanpa menyalakan kipas angin dengan cara memanfaatkan energi alternatif berupa angin dengan cara membuka jendela dan saluran udara. Secara tidak langsung Beni sudah menghemat energi listrik. Perlu menghemat air dengan cara menutup kran air setelah digunakan menyuci tangan.

Selain itu dia juga bisa mematikan televisi dan tape recordernya karena dia secara bersamaan sedang bermain game. Sebagai kewajiban bagi Beni untuk menghemat energi dengan cara dengan mematikan televisi, taperecorder, kran air, kipas angin.

Pembelajaran 3

Halaman  171, 172
1. Luas Kipas Udin adalah .... 22 persegi satuan
2. Luas Kipas Edo adalah .... 14 persegi satuan
3. Luas Kipas Beni adalah .... 11 persegi satuan
4.
Bentuk Kipas
Bentuk Kipas

Halaman 173, 174
1. Apa yang sedang mereka lakukan?
  • antri mengisi bantuan air bersih
2. Mengapa mereka melakukannya?
  • Karena kekurang air bersih
3. Di mana kejadiannya? 
  • Pinggir jalan
4. Apa saranmu untuk orang-orang tersebut?
  • menggunakan air secukupnya/tidak boros, menanam tanaman/pepohonan
5. Apa yang harus dilakukan agar tidak terjadi antrian air bersih?
  • harus berhemat air


Sunday, 23 February 2020

DOWNLOAD PEMBAHARUAN APLIKASI DAPODIKDASMEN VERSI 2020. B PATCH 1

Pada hari minggu tanggal 23 februari 2020 tim pengembang dapodikdasmen telah merilis pembaharuan aplikasi dapodikdasmen versi 2020. b Patch 1. Rilisnya pembaruan aplikasi dapodikdasmen versi 2020.b patch 1 berdasarkan laporan dan masukkan dari pengguna dapodik berkaitan dengan masih ada bugs pada aplikasi dapodikdasmen versi 2020.b. Bugs pada aplikasi 2020.b berdampak pada kelancaran pengerjaan aplikasi dapodikdasmen pada satuan pendidikan pengguna aplikasi dapodikdasmen. 
DOWNLOAD PEMBAHARUAN APLIKASI DAPODIKDASMEN VERSI 2020. B PATCH 1
DOWNLOAD PEMBAHARUAN APLIKASI DAPODIKDASMEN VERSI 2020. B PATCH 1

Terdapat 2 pembaharuan dan perbaikan pada aplikasi dapodikdasmen versi 2020.b Patch 1 ini antara lain : perubahan validasi NIK untuk peserta didik tingkat akhir menjadi warning; Pembukaan isian untuk Kompetensi, Riwayat Karir, dan Riwayat Jabatan Fungsional untuk peran Kepala Sekolah.

Bagaimana caranya melakukan pembaharuan aplikasi dapodikdasmen versi 2020.b agar menjadi versi 2020.b patch 1?. Terdapat dua langkah cara melakukan pembaharuannya antara lain sebagai berikut:

Cara pertama yakni dengan melakukan secara offline; anda cukup download pembaharuan versi 2020.b patch 1 disini. Selanjutnya silahkan anda instalkan aplikasi versi 2020.b patch 1. Setelah melakukan instalasi jangan lupa anda tekan CTRL + 5 untuk merefresh. Guna memudahkan anda dalam melakukan pembaharuan secara offline silahkan anda tonton video tutorialnya di bawah ini:


Cara kedua pembaharuan secara online, pembaharuan secara online tentunya memerlukan jaringan internet. Untuk melakukan pembaharuan secara online silahkan anda ikuti langkah-langkah ini: Pastikan anda sambungkan laptop yang ada aplikasi dapodik versi 2020.b dengan sambungan internet. Buka aplikasi dapodik anda. Silahkan anda pilih menu pengaturan. Selanjutnya anda klik tombol cek pembaharuan. Akan tampil pembaharuan aplikasi telah tersedia. Lalu akan muncul sebuah pertanyaan apakah anda akan melanjutkan ?. silahkan anda pilih lanjutkan, Tunggu sampai proses pembaharuan selesai. Kemudian silahkan anda klik muat ulang halaman sekarang. sebaiknya anda tekan CTRL + 5 untuk merefresh.

Diantara kedua pembaharuan ini silahkan anda pilih sesuai dengan kondisi jaringan di daerah anda. bila koneksi internet bagus dan server tidak sedang sibuk silahkan dilakukan pembaharuan secara online. Karena pembaharuan secara online lebih praktis dibandingkan pembaharuan secara offline. Namun pembaharuan secara online memiliki kelemahan perlu koneksi yang stabil. Begitu juga sebaliknya bilah daerah anda jaringan internetnya kurang bagus /stabil silahkan anda lakukan pembaharuan secara offline. Karena anda bisa meminta aplikasi dari kawan yang sudah mengunduh aplikasi dapodikdasmen versi 2020.b patch 1 selanjutnya diinstalkan pada laptop anda.

Semoga informasi yang saya bagikan pada kesempatan ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.

Sunday, 16 February 2020

Link Alternatif Download Rilis Patch Pembaruan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b

Link Alternatif Download Rilis Patch Pembaruan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b, Pemutakhiran data semester genap tahun ajaran 2019/2020 dilaksanakan menggunakan aplikasi terbaru yang saat ini telah dirilis yaitu Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b. 
Link Alternatif Download Rilis Patch Pembaruan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b
Link Alternatif Download Rilis Patch Pembaruan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b

Beberapa hal yang perlu anda ketahui tentang Patch Versi 2020.b antara lain dilakukan beberapa perbaikan, penyesuaian, dan pengembangan fitur untuk lebih memudahkan dalam proses pengisian dan pemutakhiran data. Perubahan yang mendasar adalah  prosedur sinkronisasi, perbaikan prosedur pendataan rekening BOS, pembaruan fitur untuk pengisian daftar buku dan lain sebagainya.


Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b dirilis dalam bentuk PATCH dan UPDATER. Bagi sekolah yang telah menggunakan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.a, 2020.a Patch 1 maupun 2020.a Patch 2 dapat langsung melakukan pembaruan ke Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b dengan cara sebagai berikut:

1. Unduh dan Install Patch 2020.b

Untuk melakukan pembaruan PATCH 2020.b secara manual, langkah-langkahnya sebagai berikut:
  1. Unduh file PATCH 2020.b pada menu unduhan laman dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id;
  2. Lakukan installasi sampai dengan selesai;
  3. Lakukan refresh (Ctrl+F5); 
  4. Lakukan sinkronisasi.
Untuk memudahkan anda dalam instalasi patch 2020.b silahkan tonton video tutorialnya di bawah :

2. Pembaruan ONLINE

Langkah-langkah untuk melakukan pembaruan secara online sebagai berikut:
  1. Pastikan komputer terkoneksi internet;
  2. Silahkan login pada Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.a/2020.a Patch 1/2020.a Patch 2;
  3. Silahkan anda login menu Pengaturan, selanjutnya silahkan Cek Pembaruan Aplikasi, klik pada tombol “Cek Pembaruan”;
  4. Maka ditampilkan keterangan bahwa Pembaruan Tersedia. Pembaruan Tersedia (Patch 2020.b) Apakah Anda ingin melanjutkan? Yang menjadi catatan penting  adalah jangan anda tutup jendela browser sebelum proses pembaruan selesai;
  5. Langkah Selanjutnya silahkan anda Klik tombol “Lanjutkan”, maka sistem akan melakukan update pembaruan;
  6. Bila  proses pembaharuan aplikasi 2020.b telah selesai, klik tombol “Muat ulang halaman sekarang”;
  7. Saya sarankan anda untuk melakukan  refresh (Ctrl+F5);
  8. Lakukan sinkronisasi.

3. Bagaimana jika sekolah  anda belum ada aplikasi dapodik versi sebelumnya ? 

Yang perlu anda lakukan adalah silahkan  instalasi ulang atau install baru, dengan langkah-langkah sebagai berikut :

  1. Silahkan anda unduh INSTALLER Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.a INSTALER DAPODIK VERSI 2020.a
  2. Bila file instaler sudah terunduh Lakukan installasi sampai dengan selesai.
  3. Lakukan refresh (Ctrl + F5). atau restart pc anda
  4. Silahkan anda  instalkan patch versi 2020.b atau boleh juga melakukan pembaruan secara online sesuai petunjuk di poin nomor 1 dan 2 di atas.
  5. Proses selanjutnya anda lakukan  registrasi dengan mengikuti petunjuk penggunaan Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b. Catatan Penting pada saat registrasi offline pada Aplikasi Dapodikdasmen anda DILARANG MENGGUNAKAN PREFILL LAMA. Artinya anda harus MENGUNDUH PREFILL BARU setiap anda akan melakukan registrasi.
Dibawah ini adalah daftar perubahan pada Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2020.b :
  1. [Pembaruan] Penambahan berupa data pelengkap pada formulir sekolah terkait pemungutan iuran kepada orang tua peserta didik.
  2. [Pembaruan] Penambahan Lembar Konfirmasi sebelum melakukan sinkronisasi.
  3. [Pembaruan] Penambahan fitur baru berupa tukar pengguna bagi peran Operator Sekolah.
  4. [Pembaruan] Penambahan logo baru Dapodik.
  5. [Pembaruan] Adanya penambahan tombol salin email dari identitas GTK ketika melakukan penambahan/perubahan akun GTK.
  6. [Pembaruan] Penambahan referensi jenis sertifikasi Sertifikasi Industri.
  7. [Pembaruan] Penambahan referensi jenis diklat Pelatihan Industri.
  8. [Perbaikan] Adanya Perubahan alur proses sinkronisasi, berupa hak dan kewenangan dalam  melakukan proses sinkronisasi adalah peran Kepala Sekolah.
  9. [Perbaikan] Perubahan alur bisnis proses penginputan buku.
  10. [Perbaikan] Perbaikan dan penambahan validasi lokal.
  11. [Perbaikan] Perubahan data nomor rekening BOS hanya dapat dilakukan pada laman https://bos.kemdikbud.go.id.
  12. [Perbaikan] Adanya Penambahan keterangan tutup atap bila bangunan TIDAK MEMILIKI ATAP pada input kondisi bangunan.
  13. [Perbaikan] Perubahan atribut NUKS pada GTK menjadi Nomor Registrasi (STTPP)/NUKS
  14. [Perbaikan] Penguncian attribut NIK pada formulir PD dan GTK.
Bagi anda yang kesulitan mendownload pada alamat resminya dapat mengunduh pada link dibawah ini.

Saturday, 15 February 2020

CARA PENGISIAN SENSUS PENDUDUK ONLINE (SPO) TAHUN 2020 DI SENSUS.BPS.GO.ID

Cara pengisian sensus penduduk online SPO) tahun 2020 di sensus.bps.go.id. Sudah menjadi agenda pada Negara Kesatuan Republik Indonesia bahwa akan dilakukan cacah jiwa / sensus penduduk setiap 10 tahun sekali.
CARA PENGISIAN SENSUS PENDUDUK ONLINE (SPO) TAHUN 2020 DI SENSUS.BPS.GO.ID
CARA PENGISIAN SENSUS PENDUDUK ONLINE (SPO) TAHUN 2020 DI SENSUS.BPS.GO.ID

Sensus penduduk di bawah naungan badan pusat statistik BPS). Bila pada tahun- tahun sebelumnya petugas sensus mendatangi warga/responden sensus, Namun untuk tahun 2020. Responden sensus dapat mengisi mandiri secara online. Sungguh kebijakan mengalami peningkatan dalam hal penggunaan teknologi secara langsung. 

Fenomena ini berbanding lurus dengan program digitalisasi pada seluruh kementerian, badan/lembaga negara. Bila anda sebagai kepala keluarga/anggota keluarga dapat melakukan pengisian data anda dan keluarga secara mandiri melalui website sensus.bps.go.id

Apabila anda mengakses website bps sensus.bps.go.id terdapat informasi sebagai berikut: 1. Waktu pengisian per-orag rata-rata memerlukan waktu kurang lebih 5 menit; 2. Siapkan kartu keluarga/KK, KTP/Buku Nikah/Dokumen cerai/ Surat keterangan kematian, termasuk untuk anggota keluarga yang belum masuk ke dalam kartu keluarga untuk kemudian ditambahkan jika memungkinkan; 3. Apa bila ingin menyimpan data sementara silahkan anda tekan" Simpan Sementara".

BPS juga menyampaikan pada website resminya bahwa partidipasi anda akan membantu pemerintah dalam mendapatkan data kependudukan yang mutakhir sehingga kebijakan pemerintah terkait dengan kependudukan dan perencanaan pembangunan akan lebih baik. Tentunya dengan melakukan pengisian sesuai dengan kondisi yang sebenarnya tanpa ada rekayasa data pada keluarga anda.

Perlu anda ketahui bahwa untuk melakukan pengisian sensus penduduk online di perlukan akun. Akun tersebut menjadi bagian yang penting dan harus dimiliki jika ada berkeinginan melakukan pengisian data anda dan kelauarga secara mandiri.

Akun Sensus Penduduk online menggunakan data NIK dan nomor kartu keluarga. NIK yang digunakan untuk pendaftaran akun SPO boleh NIK kepala keluarga atau anggota keluarga. 

Karena SPO ini mode daring (Dalam Jaringan)/online maka diperlukan koneksi internet pada perangkat anda. Perangkat  yang digunakan bisa komputer, hp android, Tablet.

Selain koneksi internet tidak kalah pentingnya adalah peramban/mesin pencarian ( Chrome, Mozila Firefox, safari, opera mini, uc browser dan lain-lain yang terinstal pada aplikasi anda,

Berikut ini adalah langkah yang perlu anda lakukan untuk pengisian sensus penduduk online SPO) tahun 2020 di sensus.bps.go.id.:
  1. Sambungkan perangkat anda dengan koneksi intenet.
  2. Buka browser anda
  3. Silahkan anda buka website sensus.bps.go.id
  4. Nanti anda akan dibawa ke beranda pada website tersebut yang berisi informasi awal berkaitan dengan sensus penduduk online tahun 2020
  5. Silahkan anda inputkan Nomor Induk Kependudukan (NIK) anda
  6. Selanjutnya silahkan anda isi kolom Nomor Kartu Keluarga (KK)
  7. Silahkan anda masukkan kode Captcha yang muncul ke dalam kotak yang telah disediakan.
  8. Klik Cek keberadaan tunggu beberapa saat sampai pengecekan nomor NIK dan KK selesai jika NIK dan nomor KK benar/terverifikasi 
  9. Jika pertama kali melakukan akses pada SPO , silahkan anda buat kata sandi dan pilihlah pertanyaan keamanan yang paling sesuai. Lalu anda klik buat password
  10. Bacalah panduan awal mengenai pengisian SPO lalu klik "Mulai Mengisi".
  11. Pilihlah bahasa yang paling anda kuasai, terdapat pilihan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
  12. Jawablah semua pertanyaan yang ada dengan jawaban yang jujur dan sebenar-benarnya. 
  13. Silahkan anda isi data dimulai dari  kepala keluaraga selesai maka dialnjutkan dengan mengisi data anggota keluarga, termasuk data tambahan.
  14. Bila seluruh jiwa dalam keluarga tersebut sudah mengisi data silahkan anda cek kebenaran data yang anda isikan.
  15. Bila anda rasa data sudah benar silahkan anda klik "kirim"
  16. Akan muncul pemberitahuan anda akan simpan sementara atau tetap mengirim, silahkan anda pilih tetap mengirim.
  17. Perlu anda ketahui jika data sudah terkirim maka data dan pertanyaan tidak dapat anda edit lagi.
  18. Selanjutnya akan muncul pemberitahuan di layar anda berupa ucapan "Terima kasih telah berpartisipasi dalam kegiatan Sensus ini" . "Silakan unduh bukti pengisian Sensus"
  19. Unduh atau kirimkan bukti pengisian ke email anda dengan mengisikan alamat email.
Sekedar informasi tambahan untuk anda "mohon melaporkan kepada ketua RT atau Ketua satuan Linkungan Setempat(SLS) bila informasi yang anda berikan mengalami perubahan sebelum bulan juli2020. Jika sebelum bulan Juli 2020 ada kejadian kelahiran, kematian, atau perpindahan anggota keluarga, mohon untuk melaporkan kepada ketua RT/RW/ Dusun/Kampung/Lingkungan/Banjar/Jorong atau sebutan lainnya"

Guna membantu anda saya berikan video tutorialnya yang dapat anda tonton di bawah ini

Semoga artikel saya .Cara pengisian sensus penduduk online SPO) tahun 2020 di sensus.bps.go.id memberikan manfaat kepada kita semua. Mari kita sukseskan sensus penduduk tahun 2020 ini.

Sumber:https://sensus.bps.go.id/home

KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 3

Kunci jawaban buku siswa kelas 3 SD tema 6 subtema 3. Subtema 3 membahasan berkaitan dengan energi alternatif. Kebutuhan manusia akan energi semakin lama semakin tinggi. Hai ini dikarenakan penduduk dunia semakin banyak. Juga karena perkembangan
teknologi yang semakin pesat.
KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 3
KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 6 SUBTEMA 3


Perkembangan teknologi membutuhkan banyak energi. Bahan bakar minyak (BBM) adalah energi yang penggunaannya paling besar selama ini. Karena terlalu banyak digali, maka persediaannya semakin sedikit.

Untuk mengatasi hal tersebut dicarilah berbagai energi alternatif. Tujuannya untuk menggantikan bahan bakar minyak.  Marilah pelajari energi alternatif dan manfaatnya!

Energi alternatif adalah sumber energi yang dapat menggantikan bahan bakar minyak (BBM). Pencarian dan penggunaan energi alternatif sebenarnya sudah lama diupayakan manusia. 
Namun hingga saat ini usaha tersebut belum diperoleh secara maksimal. Akan tetapi, penggunaannya semakin meningkat. Usaha ini dilakukan karena semakin sedikitnya persediaan bahan bakar minyak

Apa saja yang termasuk energi alternatif? Ada energi panas matahari. Ada energi gerak angin dan energi gerakan air. Panas matahari, gerak air, dan gerak angin/bayu, dapat diubah menjadi energi listrik. Listrik yang dihasilkan oleh matahari, air, dan angin inilah
yang dapat digunakan sebagai pengganti bahan bakar minyak. Energi matahari dimanfaatkan untuk membuat Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS).

Pembelajaran 1 
Halaman 105, 106
1. Apa yang dimaksud dengan energi alternatif?

  • Energi alternatif adalah sumber energi yang dapat menggantikan bahan bakar minyak (BBM).

2. Mengapa perlu energi alternatif?

  • Karena semakin sedikitnya persedian bahan bakar minyak

3. Apa sajakah yang termasuk sumber energi alternatif?

  • Yang termasuk sumber energi alternatif adalah energi panas matahari, energi angin, energi air.

4. Berikan satu contoh penggunaan energi alternatif!

  • Ennergi panas matahari dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS)
  • Energi Air dimanfaatkan untuk Pembangkit tenaga Listrik tenaga Air (PLTA).
  • Energi anngin dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Bayu(PLTB).

5. Apa akibatnya jika tidak ada energi alternatif?

  • Lambat laun Bahan Bakar minyak akan habis karena dipakai secara terus-menerus.
Halaman 110,111, 112,113

1. Udin bermain layang-layang dari pukul 15.30 sampai dengan pukul 16.30.
  • Lama Udin bermain layang-layang adalah 60 menit.
2. Beni bermain layang-layang dari pukul 15.30  sampai dengan pukul 16.45
  • Lamanya Beni bermain layang-layang adalah 75 menit.
3. Edo bermain layang-layang dari pukul 15.30 sampai dengan pukul 16.00.
  • Lama Edo bermain layang-layang adalah 30 menit.
4. Siti bermain layang-layang dari pukul 16.30 sampai dengan pukul 17.00.
  • Lama Siti  bermain layang-layang adalah 30  menit.
5. Lani bermain layang-layang dari pukul 16.30 sampai dengan pukul 16.45
  • Lama Lani bermain layang-layang adalah 15 menit.
6. Dayu bermain layang-layang dari pukul 15.30 sampai dengan pukul 16.45
  • Lama Dayu bermain layang-layang adalah 75 menit.

No. Nama  Lama bermain
1     Udin       60 menit
2     Beni       75 menit 
3     Edo        30 menit 
4     Siti         30 menit
5     Lani       15 menit
6     Dayu       75 menit
Siapakah yang bermain layang-layang paling lama? Beni dan Dayu
Siapakah yang bermain layang-layang paling singkat? Lani
Urutkan nama berdasarkan lama bermain layanglayang!
Mulai dari yang paling lama adalah  Beni, Dayu , Udin , Edo,Siti, dan Lani.

Pembelajaran 2
Halaman 120, 121
Sebutkan 5 kewajibanmu saat bermain!
  1. Menyusun kembali alat-alat yang digunakan dalam bermain
  2. Minta ijin kepada orang tua sebelum bermain.
  3. Tidak boleh menggangu orang lain.
  4. Memilih permainan yang tidak membahayakan diri sindiri dan orrang lain
  5. Membagi waktu bermain dan belajar dengan benar.
Pembelajaran 3
Halaman 122, 123
8 kata berkaitan dengan energi alternatif
8 kata berkaitan dengan energi alternatif
Menyilang= matahari
Mendatar= Listrik, Angin, Generator, Air.
Menurun = PLTA, Turbin, Minyak.

Arti kata dari hasil tersebut
  1. Matahari = Sumber energi panas
  2. Listrik = Dimanfaatkan untuk menghidupkan peralatan elektronik
  3. Angin= Udara yang bergerak, Sumber PLTB
  4. Generator= pembangkit listrik
  5. Turbin = mesin atau motor yang roda penggeraknya berporos dengan sudu (baling-baling) yang digerakkan oleh aliran air, uap, atau udara
  6. PLTA= Pembangkit listrik tenaga air
  7. Air= Sumber energi air
  8. Minyak= termasuk jenis bahan bakar
Halaman 127
a. Minuman tersebut baik digunakan sebelum bulan 12 tahun 2017 atau bulan Desember 2017.
b. Minuman tersebut baik digunakan sebelum tanggal 24 bulan 11 tahun 2018 atau 24 November 2018.
c. Minuman tersebut baik digunakan sebelum 5 tahun 2019 atau Mei 2019
d. Minuman tersebut baik digunakan sebelum tanggal 17  bulan 9 tahun 2020 atau 17 September 2020.
e. Minuman tersebut baik digunakan sebelum  bulan 12 tahun 2020 atau Desember 2020.
f. Jika hari ini bulan Oktober tahun 2017. Berapa bulan sisa waktu untuk minuman
tersebut?. pada kaleng tertulis 12/17 artinya Bulan Desember 2017 Maka sisa waktunya adalah 2 bulan.
g. Jika hari ini tanggal 10 November tahun 2018. Berapa hari sisa waktu untuk minuman tersebut? Pada kaleng tertulis 12/11/18 artinya 12 November 2018 maka sisa waktunya 2 hari
h. Jika hari ini tanggal 17 November 2017. Maka, sisa waktu untuk minuman tersebut adalah ...Pada kaleng tertulis 17 Januari 2018 maka siswa waktunya adalah 2 bulan

Pembelajaran 4
Halaman 134, 135

  1. Kegiatan Kerja bakti membersihkan lingkungan,  Kewajiban yang harus aku lakukan adalah Menjaga kebersihan lingkungan dengan cara membuang sampah pada tempatnya.
  2. Kegiatan Membersihkan Lingkungan rumah bersama keluarga Kewajiban yang harus aku lakukan adalah Menjaga lingkungan rumah bersama anggota keluarga
  3. Kegiatan Menebang pohon Kewajiban yang harus aku lakukan adalah Menanam kembali dengan tanaman baru/reboisasi.
Pembelajaran 5
Halaman 138, 139
1. Sebutkan fungsi briket
  • Sebagai energi alternatif pengganti BBM
2. Sebutkan alat dan bahan yang dapat digunakan untuk membuat briket!
  • Batok kelapa/bambu/serbuk gergaji
  • Kanji
  • Potongan bambu/pipa paralon setinggi 7-10 cm untuk cetakan
  • Korek api
3. Jelaskan paling sedikit 2 kelebihan briket dari bahan bakar minyak (BBM)!
  • Dapat mengurangi pencemaran akibat bahan bakar fosil.
  • Briket mudah terbakar, namun tidak cepat habis
4. Mengapa briket dapat dijadikan energi alternatif?
  • Selain bahannya mudah didapat, persediaan bahan dasar briketnya melimpah, ramah linkungan juga, penggunaan briket termasuk menggunakan energi alternatif dari BBM
5. Briket dapat mengurangi sampah. Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasannya!
  • Iya betul briket dapat mengurangi sampah rumah tangga berupa fosil tumbuhan berupa tempurung kelapa, serbuk gergaji dan lain-lain. Bila sampah-sampah ini tidak dikelola dengan baik maka sampah fosil tersebut hanya akan menjadi gunungan sampah. Dan biasanya hanya dibakar secara langsung. Tetapi penggunaan briket dengan mengolah sampah fosil tumbuhan menjadi bahan bakar, yang bisa digunakan untuk memasak. Yang biasanya menggunakan BBM/LPG.
Halaman 141, 142
Selesaikan masalah berikut ini!
1. Siti menggunakan sebuah briket untuk memasak. Sebuah briket bisa digunakan untuk 2 jam memasak. Jika Siti memasak pukul 14.30, pukul berapa briket akan habis?
  • Waktu memasak 2 jam dimulai pukul 14.30 maka briket akan habis pada pukul (14.30 + 2 jam = 16.30). Jadi briket akan habis pada pukul 16.30
2. Udin ingin memasak air untuk minum. Udin menggunakan 2 buah briket untuk memasak.
Setiap  briket dapat digunakan untuk 2 jam memasak. Jika Udin mulai memasak pukul 10.00, pukul berapa briket akan habis?
  • 2 buah briket digunakan udin untuk memasak, setiap 1 briket akan digunakan 2 jam memasak. Jika udin memasak mulai pukul 10.00 maka briket akan habis pada pukul ( 2 briket X 2 jam/briket= 4 jam, maka pukul 10.00 + 4 Jam = 14.00. Jadi briket akan habis pada pukul 14.00.

3. Kelompok Edo terdiri dari 5 orang. Setiap anggota membawa 1 buah briket berukuran kecil. Setiap briket dapat digunakan untuk memasak selama 1 jam. Berapa lama briket kelompok tersebut dapat digunakan?
  • kelompak edo terdiri 5 orang, setiap orang membawa 1 briket, 1 briket akan digunakan memasak selam 1 jam. Lama briket kelompok tersebut adalah 5 x 1 briket x 1 briket / jam= 5 jam. Jadi lama briket digunakan selama 5 jam.
Pembelajaran 6
Halaman 144, 145
1. Berikan dua alasan biogas dapat dijadikan energi aternatif!
  • Banyak limbah kotoran hewan
  • Limbah kotoran sapi dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif pengganti BBM
2. Apakah pengembangan biogas termasuk kegiatan yang ramah lingkungan? Jelaskan!
  • Pengembangan biogas termasuk kegiatan yang ramah lingkungan hal ini dikarena limbah kotoran sapi memiliki bau yang tidak sedap bila tidak dikelola dengan baik. salah satu upaya untuk mengelola limbah kotoran sapi yaitu dengan cara membuat biogas.
3. Berikan 2 contoh keuntungan menggunakan biogas!
  • Lebih murah harganya
  • Upaya penghematan penggunaan BBM dalam rumah tangga
4. Berikan 2 contoh hambatan menggunakan biogas!
  • Peralatannya  dalam pembuatan  tidak murah
  • Sebagian masyarakat beranggapan memasak dengan biogas tidak higinies.
Halaman 146,147

Sekarang cobalah menjawab pertanyaan berikut!

1. Ibu memiliki biogas yang dapat digunakan memasak selama 8 jam. Jika ibu memasak
setiap hari selama 4 jam. Berapa hari biogas dapat digunakan?
  • 8 jam : 4 jam/hari = 2 hari
2. Seorang pedagang memiliki biogas yang dapat digunakan memasak selama 16 jam. Jika pedagang tersebut memasak setiap hari selama 4 jam. Berapa hari biogas dapat digunakan?
  • 16 jam : 4 Jam/hari= 4 hari
3. Kakak dan teman-teman sedang menyiapkan masakan untuk acara besar. Kakak menggunakan biogas yang dapat digunakan untuk memasak selama 10 jam. Jika kakak mulai memasak pukul 12.15. Maka, pukul berapa biogas akan habis?
  • 12.15 + 10 Jam = 22.15
Halaman 148 ,149

Apa saran yang akan kamu sampaikan kepada anak tersebut?

  • Sebaiknya anak tersebut tidak membuang sampah di sungai/saluran air

Mengapa? Jelaskan!

  • Membuang sampah di sungai atau saluran air itu termasuk perbuatan yang kurang terpuji. Selain itu membuang sampah disungai atau di saluran air bisa menyebabkan pencemaran lingkungan dan memnyebabkan saluran air tidak lancar. Bila saluran air tidak lancar akan ada banjir pada musim hujan.

Sebutkan cara yang dapat kamu lakukan untuk ikut menjaga lingkungan di sekolahmu!
  • Tidak membuang sampah sembarangan.
  • Memisahkan sampah berdasarkan jenisnya.
  • membuat bank sampah